北碚區(qū)紅巖小學孫平乘法的初步認識.ppt

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1、乘法的初步認識北碚區(qū)紅巖小學孫平一、導入數(shù)一數(shù)試一試：用小棒擺放圖形，能擺多少個這樣的圖形？每個圖形用了幾根小棒？一共用了幾根?目的：充分體現(xiàn)了學生的主體地位，滿足小孩子強烈的表現(xiàn)欲、求知欲，學習興趣油然而生。二、新課學習6個三角形共用了幾根小棒？4把小傘共用了幾根小棒？花邊共用了幾根小棒？3個五角星共用了幾根小棒？一所房子和一棵樹共用了幾根小棒？3+3+3+3+3+3=18√5+5+5+5=20√10+10+10=30√14+6=205+5+4=14通常會出現(xiàn)（三角形）3+3+3+3+3+3=18（小傘）5+5+5+5=20（五角星）10+10+10+10=40相同加數(shù)是3有6個33+3

2、+3+3+3+3=183×6=18還可以寫成6×3=18讀作：3乘6等于183×6=186×3=18讀作：6乘3等于18怎么讀？小知識乘號“×”的由來1631年英國數(shù)學家威廉·奧垂德最早采用符號“×”表示兩數(shù)相乘。乘法是由加法而來，表示若干個相同數(shù)相加。兩位數(shù)以上是交叉相乘，所以他把“+”斜過來“×”形，既表示了乘法與加法的關(guān)系，又表示了相乘的關(guān)系。三、鞏固練習，促進同化。1、你來當老師———從錯誤當中警惕自己不要犯這些錯誤，為后面做習題作鋪墊。2、看圖寫一寫———從圖片上得出信息，體會到乘法的意義，增加了趣味性。3、游戲：找朋友——掌握教學目標。判斷√×4、4+4+3用乘法表示為：4×3

3、或3×4（）2、4+4+4用乘法表示為：4×3或3×4（）3、9+9+9+9用乘法表示為:9×3或3×9（）1、2+2+2用乘法表示為：2×2×2（）5、A+A+A+A+A用乘法表示為：A×5或5×A()××√（）個（）加法算式：乘法算式：或看圖寫一寫433+3+3+3=124×3=123×4=12（）個（）加法算式：乘法算式：或322+2+2=62×3=63×2=6加法算式:乘法算式：（）個（）422+2+2+2=84×2=8或2×4=8244+4=84×2=8或2×4=82+2+2+2=8（4）個（2）四、課堂小結(jié)引導學生回顧本節(jié)課所學知識，知道求幾個相同數(shù)連加的和，用乘法計算比較簡便

4、。五、課后作業(yè)做課后練習題謝謝觀賞！