小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)反思

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)反思在“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”上，有幸第一次享受到了全國(guó)著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師的精彩課堂和報(bào)告?；貋?lái)后仍舊沉浸在為特級(jí)教師的睿智感動(dòng)之中，腦海里縈繞著這樣的思索：為什么名師的課堂如此精彩？讓孩子們?nèi)绱诵老?，讓老師們?nèi)绱颂兆?？他們的魅力吸引著我在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)他們的更多精彩教學(xué)實(shí)錄，躺在床上也在品味特級(jí)教師的課堂教學(xué)，心中的疑問(wèn)也漸漸明朗起來(lái)：他們的精彩來(lái)自對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的精心研究，而后對(duì)數(shù)學(xué)課堂的精心設(shè)計(jì)。怎樣才能讓課堂精彩？我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了思考：一、數(shù)學(xué)教學(xué)要立足于數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)精心創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情

2、境，才會(huì)讓課堂真正精彩。情境創(chuàng)設(shè)已成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。一些生動(dòng)活潑、有趣新穎且富有思考價(jià)值、具有挑戰(zhàn)性的有意義的課堂學(xué)習(xí)情境令學(xué)生倍感興趣。從名師精彩的課堂中我們不難發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪種數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，其實(shí)都是在創(chuàng)設(shè)思維認(rèn)知沖突的問(wèn)題情境。一個(gè)有智慧的老師，應(yīng)該善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的沖突，引發(fā)深刻思考。課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“意想不到”的“驚喜”，這些都是學(xué)生智慧的火花與創(chuàng)造的靈感。一個(gè)智慧型的老師，會(huì)抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行渲染，鼓勵(lì)，挖掘，使這“無(wú)法預(yù)約的精彩”，成為學(xué)生思維碰撞的又一個(gè)平臺(tái)?？傊?，數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要立足

3、數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，講求數(shù)學(xué)思維的含量，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想、方法的理解與把握。二、數(shù)學(xué)課堂的互動(dòng)要在精心創(chuàng)設(shè)的思維碰撞中展開，才能讓課堂真正精彩。一提到“課堂互動(dòng)”，我們往往會(huì)把它與“氣氛活躍”聯(lián)系在一起，這種偏頗認(rèn)識(shí)常常導(dǎo)致我們的課堂教學(xué)有“溫度”，沒(méi)“深度”。我們可以看到為了提高課堂互動(dòng)的時(shí)效性，老師引導(dǎo)學(xué)生時(shí)而獨(dú)立思考，時(shí)而分組交流，時(shí)而操作演示，時(shí)而分庭辯論，一切都是那樣和諧自然卻又激情四溢。在孩子們你來(lái)我往的思維碰撞中，在教師恰到好處地穿針引線中，新知識(shí)就這樣悄無(wú)聲息的從書本上躍入孩子的腦海，教師是輕松的，孩

4、子是快樂(lè)的，課堂是高效的，怎能不精彩！三、數(shù)學(xué)課堂的語(yǔ)言也需要進(jìn)行精心的情感交流，那會(huì)讓課堂更加精彩?！白屆總€(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”，“讓每個(gè)孩子都成為幸福的成功者”，在名師們的課堂上，它們不再是僅僅停留于書面上的語(yǔ)言雕飾，而是鮮活的鋪展在每一位聽課者的面前，溫暖的流淌進(jìn)每個(gè)孩子的稚嫩心靈。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育應(yīng)該使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他負(fù)擔(dān)。名師們的課堂，不僅僅是在傳授知識(shí)，更是在啟迪智慧，蕩滌心靈，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)揣摩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓課堂更加精彩。四、教師的精益求精

5、，讓課堂更加精彩。課堂內(nèi)的精彩源自課外的精雕細(xì)琢，精益求精。我們不僅追問(wèn)：為什么名師課堂上每個(gè)細(xì)節(jié)都是那樣的見功力、見價(jià)值、見魅力、見境界呢？細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)成就完美，細(xì)節(jié)鑄就精彩！這不正是名師們那種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精的風(fēng)格的最好體現(xiàn)嗎？是我們學(xué)習(xí)的楷模?。∶麕煹念Ｖ橇钊似G羨，名師的課堂令人陶醉。只要善于借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)別人閃光之處，不斷完善自我，我想這樣的教師必定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師！讓我們一起學(xué)習(xí)名師的所有“精心”，也讓我們的課堂真正精彩。