資源描述：
《高中生物教學(xué)論文 高考生物圖形和圖表信息題的解答策略.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、高考生物圖形和圖表信息題的解答策略3用心愛心專心????????摘要：本文對中學(xué)階段常見的生物圖形、圖表進(jìn)行了歸類總結(jié)，并提出了解答思路，特別是對坐標(biāo)曲線圖的解答指出了解答步驟，對中學(xué)生解答該類信息題有較好的指導(dǎo)作用。?????生物學(xué)科具有直觀性、動態(tài)的特點(diǎn)，教材和練習(xí)中多次出現(xiàn)圖表及體現(xiàn)動態(tài)變化規(guī)律的坐標(biāo)曲線。其中的生物學(xué)圖既有形象直觀的一面，又具有概括、濃縮知識的一面，它能直觀地反映生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命的過程，高度地概括生理活動之間的相同點(diǎn)、區(qū)別和聯(lián)系。圖形、圖表在信息表達(dá)方面有較大優(yōu)勢，縱觀近幾年的高考試題，試題的新穎度、難度和區(qū)分度
2、在一定程度上都借助于圖表、圖形的創(chuàng)新。圖形、圖表信息題對能力的考查通常是在分析、理解和應(yīng)用水平上考查學(xué)生的認(rèn)識能力和對生物學(xué)基本知識的掌握情況，一方面是考查學(xué)生對生物學(xué)常用圖形的識別，另一方面是考查學(xué)生用圖形、圖表的表達(dá)方式描述生物現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的能力。圖形、圖表是信息的重要載體和工具，是高考生物試題的重要命題形式和手段。如何解答這類試題呢?? 一、圖形、圖表信息題的類型和解答策略 高考生物試卷命題時(shí)常用的圖形、圖表有兩類：? 1.?生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過程圖 該類圖表現(xiàn)有實(shí)物圖、模式圖、示意圖。一般不會與教材中的插圖完全一樣，而
3、內(nèi)容一般源于教材又遠(yuǎn)于教材。解這類題時(shí)，應(yīng)能辯認(rèn)出圖中所反映的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，正確理解生理過程的規(guī)律，并能聯(lián)想和運(yùn)用與圖示信息相關(guān)的生物學(xué)概念和原理來分析、思考，找出正確答案。? (1)?實(shí)物圖：通常是史料的圖片，如上海高考卷中的孟德爾像；或是照片，如上海理科試卷中體現(xiàn)群落分層的綠化；或是圖像，如生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中的牧草、鼠等；或是標(biāo)本在光鏡或電鏡視野中的成像。實(shí)物圖中的實(shí)物真實(shí)具體、形像生動，貼近學(xué)生生活，課本中有大量的實(shí)物插圖。這類題加盟生物學(xué)試卷更人性化，是近幾年創(chuàng)新題的表現(xiàn)形式之一。? (2)?模式圖：是生物體局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示，如
4、教材中的動埴物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。但并不是每個動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都如模式圖所體現(xiàn)的那樣。像分生區(qū)的植物細(xì)胞就沒有葉綠體。從模式圖中茯取信息時(shí)，應(yīng)把握圖形體現(xiàn)的只是一種模式，是相關(guān)生理過程和形態(tài)結(jié)構(gòu)的模范、典型。? (3)?示意圖：是反映生命現(xiàn)象、生理過程或生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的簡要圖式，只能體現(xiàn)出生命運(yùn)動過程中的主體特征和核心規(guī)律，是一個對生命過程或現(xiàn)象最為簡潔的描述。正由于示意圖的形式簡潔、內(nèi)涵豐富，因而成為教材和命題時(shí)常采用的生物學(xué)圖形。? (4)?系譜圖：是生物學(xué)特有的圖形，以方框、圓圈、線段等表示復(fù)雜的遺傳信息。系譜圖圖形中蘊(yùn)含了親子
5、代、男女婚配、遺傳方式、遺傳特點(diǎn)等多層含義，同時(shí)標(biāo)注也是重要的提示。以系譜圖為信息載體，考查遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用能力、教學(xué)思維的遷移和幾率運(yùn)算能力，這也是生物試卷中的常見題型之一。? 2.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果或是表示某生物現(xiàn)象、過程和規(guī)律的圖形和圖表 其形式包括數(shù)據(jù)表格、坐標(biāo)曲線、柱形直方圖等。在解答這類題時(shí)，首先要能夠讀透圖形和圖表中提供的信息，再運(yùn)用相關(guān)的生物學(xué)知識或原理做進(jìn)一步的分析和判斷；其次能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行加工或換算，再根據(jù)圖形、圖表作出適當(dāng)?shù)耐普摰取? 1.?表格：科學(xué)試驗(yàn)或調(diào)查的數(shù)據(jù)一般以數(shù)據(jù)表的形式記錄下來，作
6、為其后分析的第一手資料，任何表格都是由行和列組成。列是表格所反映的項(xiàng)目，行是表格的主體內(nèi)容。多數(shù)表格附有標(biāo)題，標(biāo)題是表格內(nèi)容的扼要說明，是主題。解表格題的基本策略：(1)要從標(biāo)題起審題，再從行、列入手，理順行列之間的相關(guān)性，分別固定行或列，運(yùn)用單一變量原則，對數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，必要時(shí)可作出柱形圖或曲線圖，以便發(fā)現(xiàn)總結(jié)相關(guān)變量間的關(guān)系；(2)進(jìn)行綜合分析得出結(jié)論?！ ?.?坐標(biāo)圖：坐標(biāo)曲線是生物學(xué)試卷中最常見的圖形，分一維、二維和三維坐標(biāo)。? (1)一維曲線：是數(shù)軸或向量，即用數(shù)軸或向量表示有關(guān)數(shù)量值間的相對大小關(guān)系，其變式類型有扇
7、形圖或園餅圖，即將數(shù)軸由直線變?yōu)榍€以至圓?！ ?2)二維曲線：?單一變量Y＝f類型，即用直角坐標(biāo)系(x、y)表示函數(shù)Y＝f(x)，其中自變量(x)1個，因變量(y)也一個。變式類型有柱形圖或折線圖，即Y＝f(x)中自變量(x)取若干值<非連續(xù)>。?Y1=(x)、Y2=?3用心愛心專心(x)等。自變量1個，因變量2個以上，可以看作將兩個以上不同函數(shù)在同一坐標(biāo)中展示出來，該類曲線的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠幫助了解不同曲線之間的關(guān)系。?f(x、x?)型，即自變量2個，因變量1個，通常是一個自變量x連續(xù)取值而另－個自變量x間斷取值時(shí)形成一組曲線。該類曲
8、線的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠幫助了解不同變量間的相互作用。? (3)三維立體曲線：用三維直角坐標(biāo)系(x、y、z)表示2個變量間的關(guān)系，該曲線可看作是多個變量的二維曲線的變式
