保定新思路學(xué)校關(guān)于教學(xué)管理實(shí)施方案的報(bào)告_

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1、保定新思路學(xué)校關(guān)于教學(xué)管理實(shí)施方案的報(bào)告_保定新思路學(xué)校關(guān)于教學(xué)管理實(shí)施方案的報(bào)告_保定新思路學(xué)校關(guān)于教學(xué)管理實(shí)施方案的報(bào)告_保定新思路學(xué)校關(guān)于教學(xué)管理實(shí)施方案的報(bào)告_保定新思路學(xué)校關(guān)于教學(xué)管理實(shí)施方案一、總則以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展是保定新思路學(xué)校社會(huì)力量辦學(xué)的宗旨，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必須依靠科學(xué)的管理。教學(xué)管理工作是輔導(dǎo)中心整體工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是一個(gè)系統(tǒng)工程，牽涉到輔導(dǎo)工作的方方面面。教學(xué)管理工作的好壞直接影響著中心管理的整體水平，影響著輔導(dǎo)質(zhì)量的提高。中心的教學(xué)管理工作是衡量學(xué)校中心整體工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。二

2、、樹立新的教育教學(xué)理念1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭：教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！敝行念I(lǐng)導(dǎo)是輔導(dǎo)教育工作的領(lǐng)路人，沒有先進(jìn)的教育思想是很難帶出一支具有開拓精神的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的。因此，中心領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，做“學(xué)習(xí)型”的領(lǐng)導(dǎo)。2、制定制度：中心要制定出教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的相關(guān)制度、計(jì)劃。要定期組織廣大輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于程改革方面的有關(guān)，學(xué)習(xí)各科程標(biāo)準(zhǔn)及程標(biāo)準(zhǔn)解讀，學(xué)習(xí)各級(jí)教育刊物上有關(guān)程改革等方面的理論、先進(jìn)的輔導(dǎo)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)廣大輔導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變舊有的

3、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。輔導(dǎo)教師都要有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本。3、健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)：中心辦公室要有相關(guān)年級(jí)的教學(xué)輔導(dǎo)資料、教育報(bào)刊、教師的論、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等資料。4、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：中心每周三定期組織輔導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)突出的教師進(jìn)行相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，并將輔導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)情況納入教師年度考核之中。三、教學(xué)管理工作中心的教學(xué)管理工作主要有以下幾方面的內(nèi)容：（一）計(jì)劃管理輔導(dǎo)計(jì)劃的主要內(nèi)容有：⒈基本情況分析（輔導(dǎo)計(jì)劃包括教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法、質(zhì)量基礎(chǔ)等方面

4、。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、智力因素、非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法等）。⒉本季度的輔導(dǎo)任務(wù)、輔導(dǎo)目標(biāo)等；⒊有針對(duì)性地提出提高輔導(dǎo)質(zhì)量的方法措施。⒋輔導(dǎo)進(jìn)度安排表及其它輔導(dǎo)工作安排。輔導(dǎo)計(jì)劃包括中心工作計(jì)劃、教師個(gè)人輔導(dǎo)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃等。（二）總結(jié)管理中心的輔導(dǎo)工作總結(jié)是把某一階段的輔導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的各種經(jīng)驗(yàn)或情況分析進(jìn)行研究，做出的具有指導(dǎo)性的結(jié)論?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相伴相生的?？偨Y(jié)的目的就是為了使下一段的工作更加扎實(shí)有效。做總結(jié)一定要實(shí)事求是、全面地反映在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)及挫折教訓(xùn)，要具體分析出原因所在

5、，以便為下一階段的工作提供決策的依據(jù)。（三）教師業(yè)務(wù)管理對(duì)輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)管理工作主要包括：1、建立輔導(dǎo)教師業(yè)務(wù)檔案，隨時(shí)記載每位教師的業(yè)務(wù)變化情況。2、定期評(píng)價(jià)輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)工作情況，并做好評(píng)價(jià)記錄。3、制定輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)計(jì)劃，主要是輔導(dǎo)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，包括教師的基本功訓(xùn)練。要有切實(shí)可行的方法和措施。4、定期開展中心輔導(dǎo)教師的“說(shuō)、備、講、記、聽、評(píng)”活動(dòng)，不斷提升中心全體輔導(dǎo)教師的整體水平。說(shuō)：每位輔導(dǎo)教師能做到前說(shuō)設(shè)計(jì)，后談感想。備：每位輔導(dǎo)教師每月備一節(jié)經(jīng)典。講：每位輔導(dǎo)教師每周講一節(jié)優(yōu)質(zhì)。記：每位輔導(dǎo)教師每

6、月寫一篇輔導(dǎo)總結(jié)。聽：每位輔導(dǎo)教師每周至少聽一節(jié)。評(píng)：聽后要與同事對(duì)所聽的進(jìn)行互評(píng)，開展聊天式評(píng)。（四）教師備管理備是上的前提和基礎(chǔ)。要求所有輔導(dǎo)教師要提前備，不備不得上。輔導(dǎo)教師在備中一定要收集足夠的參考資料。在備中要寫好教案，擬定輔導(dǎo)教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)輔導(dǎo)教學(xué)程序，選用恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法及輔導(dǎo)手段。教師備分為“備”和“寫”兩部分?！皞洹币龅剑?、備教材：教材包括教科書、輔導(dǎo)用書及相關(guān)的輔導(dǎo)參考資料。⑴認(rèn)真研究所輔導(dǎo)的程標(biāo)準(zhǔn)，明確輔導(dǎo)目標(biāo)。⑵領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，充分發(fā)掘教材的育人因素。⑶以教材為依托，充分拓展，豐富教材的內(nèi)

7、涵及外延。2、備學(xué)生：主要是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)生的個(gè)別差異等。3、備教法：主要是指輔導(dǎo)教師根據(jù)程改革精神、教材特點(diǎn)、輔導(dǎo)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際選用科學(xué)、實(shí)用、有效的教育教學(xué)方法及教學(xué)手段。選用輔導(dǎo)方法的基本原則是輔導(dǎo)教師要把輔導(dǎo)教學(xué)成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。4、備作業(yè)：輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)既立足于提高學(xué)生學(xué)習(xí)方法和興趣又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的發(fā)展。（五）堂教學(xué)管理輔導(dǎo)教學(xué)是中心的中心工作，是中心實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。對(duì)輔導(dǎo)教學(xué)的主要要求有：1、輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)過(guò)程中要全面貫徹教育方針，要依據(jù)新程的精神，全面落實(shí)新程

8、的三維目標(biāo)；要確立新的輔導(dǎo)觀和學(xué)生觀，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，使輔導(dǎo)過(guò)程成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程；要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。2、積極進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)改革，創(chuàng)建平等、民主、和諧的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)氛圍，既要發(fā)揮輔導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用，又要充分保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。3、