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1、編號(hào)：08005110206南陽(yáng)師范學(xué)院2012屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：用立體幾何軟件輔助中學(xué)立體幾何教學(xué)完成人：李亞威班級(jí)：2008-02學(xué)制：4年專(zhuān)業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：王峰完成日期：2012-03-31目錄摘要.......................................................................................................(1)O引言...............................................................
2、....................................(1)1立體幾何軟件的優(yōu)點(diǎn)...........................................................................(2)1.1一種可以進(jìn)行形象化教學(xué)的工具.......................................................(2)1.2一種可以進(jìn)行立體幾何數(shù)值計(jì)算的工具..............................................(2)1.3一種可以進(jìn)行提高學(xué)生空間
3、想象能力和空間作圖能力的工具...................(2)2用立體幾何軟件的功能輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)...........................................(2)2.1用立體幾何軟件的動(dòng)態(tài)作圖功能輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)...............................(2)2.2用立體幾何軟件的軌跡生成功能輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)...............................(4)2.3用立體幾何軟件的測(cè)量功能輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)......................................(7)2.4
4、用立體幾何軟件的其他功能輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)......................................(9)3小結(jié)...................................................................................................(9)參考文獻(xiàn)..............................................................................................(10)Abstract..........
5、......................................................................................(10)用立體幾何軟件輔助中學(xué)立體幾何教學(xué)作者：李亞威指導(dǎo)教師：王峰摘要：介紹了立體幾何軟件的優(yōu)點(diǎn)，從立體幾何軟件的動(dòng)態(tài)作圖功能、軌跡生成功能、測(cè)量功能和其它功能四個(gè)方面討論了利用其輔助中學(xué)立體幾何教學(xué)的問(wèn)題．關(guān)鍵詞：立體幾何軟件；立體幾何；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)0引言隨著高科技信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)軟件也逐步走進(jìn)高中課堂教學(xué)當(dāng)中.立體幾何軟件是一種針對(duì)高中數(shù)學(xué)中的立體幾何這一章節(jié)而設(shè)計(jì)的軟件.對(duì)于高中生來(lái)
6、說(shuō)，立體幾何即是重點(diǎn)也是難點(diǎn)．而立體幾何圖軟件的開(kāi)發(fā)針對(duì)立體幾何學(xué)科的特點(diǎn),將抽象的空間結(jié)構(gòu)關(guān)系生動(dòng)形象地展示出來(lái).它從根本上改變了數(shù)學(xué)教學(xué)立體幾何這一章節(jié)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀[1]念和空間想象能力．智能教育軟件——立體幾何軟件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，能夠使廣大教師減輕不必要的勞動(dòng)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，把更多時(shí)間和精力投入創(chuàng)造性的工作．能夠提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)的興趣，減輕他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的空間想象和邏輯思維能力，發(fā)展他們觀察實(shí)驗(yàn)探索創(chuàng)新的品質(zhì)．立體幾何軟件使得教學(xué)手段，教學(xué)方法，教學(xué)觀念與形式，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)以至數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)理論都發(fā)生了變革．在國(guó)外
7、，數(shù)學(xué)軟件與數(shù)學(xué)課程整合已經(jīng)引起了越來(lái)越多的關(guān)注，成為21世紀(jì)數(shù)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)．在國(guó)內(nèi)，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主持的“Z+Z智能教育平臺(tái)用于國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)驗(yàn)研究”課題已經(jīng)圓[2-10]滿(mǎn)結(jié)束，涌現(xiàn)出許多研究成果．但是在整合過(guò)程中,他們顯示出一些優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題，還有許多教師，對(duì)于如何運(yùn)用軟件很好的組織教學(xué)，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)．本文將主要介紹立體幾何軟件的優(yōu)點(diǎn)和從立體幾何軟件的動(dòng)態(tài)作圖功能、軌跡生成功能、測(cè)量功能和其它功能四個(gè)方面討論了利用其輔助中學(xué)立體幾何教學(xué)的問(wèn)題．第1頁(yè)（共10頁(yè)）1立體幾何軟件的優(yōu)點(diǎn)1.1一種可以進(jìn)行形象化教學(xué)的工
