小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊教案 .doc

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1、小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊教案第1課時(shí)初識(shí)機(jī)器人一、教學(xué)目標(biāo)1、初步了解機(jī)器人2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“通用機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”3、了解“通用機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”的窗口操作。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解機(jī)器人難點(diǎn)：通用機(jī)器人教學(xué)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)三、學(xué)前準(zhǔn)備機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)“通用機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”軟件四、課前預(yù)習(xí)上網(wǎng)查閱資料并完成以下問題：1、機(jī)器人一定是人的模樣嗎？2、機(jī)器人是怎樣運(yùn)動(dòng)的？3、機(jī)器人的概念是什么？4、機(jī)器人的發(fā)展和應(yīng)用是什么五、合作探究1、閱讀“機(jī)器人”的名稱的由來2、閱讀“機(jī)器人發(fā)展史”讓學(xué)生說一說自己理想中的機(jī)器人3、了解我們身邊的機(jī)器人通過閱讀你了解了什么？歸納：機(jī)器人通過具有三

2、個(gè)基本特征：（１）、有身體——具有一定的形狀。（２）、有大腦——指控制機(jī)器人的程序。（３）、有動(dòng)作——任何機(jī)器人都能完成一定的動(dòng)作說一說你身邊都有哪些機(jī)器人？4、認(rèn)識(shí)“通用機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”打開“通用機(jī)器人”程序閱讀P6—P7了解“通用機(jī)器人LOGO語言”窗口各部分的作用及功能。嘗試用一用“通用機(jī)器人LOGO語言”退出“通用機(jī)器人LOGO語言”說一說：“通用機(jī)器人LOGO語言”窗口與以往學(xué)過的其他應(yīng)用軟件窗口有哪些不同？六、課堂檢測1、你心目中的機(jī)器人是什么模樣的？2、機(jī)器人能獨(dú)立思考嗎？3、機(jī)器人能完全代替人的思維嗎？4、完成P8練習(xí)題1、2七、課外拓展閱讀P9“通用機(jī)器人介紹機(jī)器人的

3、發(fā)展是否推進(jìn)了人類的進(jìn)步？第二課時(shí)在仿真窗口中運(yùn)行仿真機(jī)器人；讓機(jī)器人連續(xù)做動(dòng)作一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用“LOGO語言下傳過程名”對(duì)話框輸入編輯LOGO命令。2、學(xué)會(huì)在“機(jī)器人仿真運(yùn)行”窗口中讓仿真機(jī)器人執(zhí)行命令。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握在機(jī)器人仿真窗口中編輯LOGO命令。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。三、自主預(yù)習(xí)1、LOGO語言的基本命令及命令格式2、LOGO語言中的過程調(diào)用四、合作探究1、動(dòng)手讓仿真機(jī)器人在“機(jī)器人仿真運(yùn)行”窗口中前進(jìn)。小組合作閱讀教材P10——12頁；2、機(jī)器人的位置與方向還可以怎樣調(diào)整？學(xué)生自主閱讀“做一做”，小組互相展示評(píng)價(jià)。五、課堂檢測1、編寫LOGO命令，讓機(jī)器

4、人在仿真窗口中前進(jìn)150步；2、讓機(jī)器人停止運(yùn)行，然后用鼠標(biāo)把機(jī)器人的頭部轉(zhuǎn)向右方，再讓它重新運(yùn)行，前進(jìn)150步。六、鞏固提高14頁3題，4題。3題學(xué)生口答；4題學(xué)生動(dòng)手練習(xí)后同桌互相說說。根據(jù)要求，用LOGO語言編寫讓機(jī)器人運(yùn)行的命令：課本15頁第5題。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我了解了在機(jī)器人仿真運(yùn)行中步長與實(shí)際長度之間的關(guān)系是；七、拓展練習(xí)：讓機(jī)器人運(yùn)行“M”型的軌跡。學(xué)生自編程序試運(yùn)行。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人連續(xù)做動(dòng)作教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人連續(xù)做動(dòng)作四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。第四課時(shí)讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)；讓機(jī)器

5、人走正多邊形路線一、教學(xué)目標(biāo)1、初步感知控制機(jī)器人的方式及特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣，以至產(chǎn)生對(duì)科學(xué)濃厚的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)理解操縱機(jī)器人的方式，感知計(jì)算機(jī)語言的特點(diǎn)。三、課前預(yù)1、LOGO語言中的左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后退的命令；2、LOGO語言中重復(fù)命令及基本命令格式；四、自主探究1、編寫LOGO語言命令，讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)；學(xué)生自主閱讀教材P13，組內(nèi)展示；2、編寫LOGO語言命令，讓機(jī)器人走一個(gè)第一邊的長度為100步的正三角形路線。五、課堂檢測1、讓機(jī)器人后退100顯。右轉(zhuǎn)45度，前進(jìn)100步，左轉(zhuǎn)45度，前100步，左轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)100步。2、讓機(jī)器人走一個(gè)每一邊長度為120步的

6、正五邊形的圖形。六、課堂小結(jié)1、REPEAT是命令；它的一般命令格式是。2、作品展示七、課后拓展P16《閱讀材料》第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人走正多邊形路線教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人走正多邊形路線四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場地；配置機(jī)器人一、目標(biāo)1、初步了解通用機(jī)器人的仿真設(shè)置2、學(xué)會(huì)在仿真環(huán)境中為機(jī)器人配置畫筆。二、重難點(diǎn)會(huì)設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場地三、課前預(yù)習(xí)1、想一想，我們讓機(jī)器人走過之后有沒有留下痕跡？2、如何找到“設(shè)計(jì)場地”命令？四、合作探究1、進(jìn)入“場地編輯”窗口，用文件形式保存

7、一個(gè)空白場地。小組合作閱讀教材P17，并在組內(nèi)展示交流。2、進(jìn)入“機(jī)器人配置”窗口，配置一個(gè)車型機(jī)器人，再為他配置一支畫筆。自主閱讀教材P18—19內(nèi)容。五、課堂檢測再設(shè)計(jì)并保存一個(gè)空白場地，然后再配置一個(gè)車型機(jī)器人，在機(jī)器人頭部設(shè)置一支畫筆。作品展示六、拓展練習(xí)讓機(jī)器人畫一個(gè)等腰直角三角形。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場地；配置機(jī)器人教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)設(shè)置