廉潔教育說課稿用.doc

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1、《愛廉，不忘敬心》說課稿一、說教材《愛廉，不忘敬心》是廉潔教育讀本第五單元第十四課的內(nèi)容，以《“三不”清官海瑞》和周恩來總理倡導(dǎo)艱苦樸素的相關(guān)故事作為本節(jié)課重要教學(xué)內(nèi)容。凸顯了崇廉尚潔的道德引領(lǐng)，遵循了青少年學(xué)生成長成才規(guī)律。?二、說教學(xué)目標(biāo)作為弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生崇廉敬德品質(zhì)的讀本，我認為要注重理論與實踐操作的結(jié)合。所以我從以下幾個方面制定本課的教學(xué)目標(biāo)：1、升華一種情感：（尚潔愛廉）；2、培養(yǎng)兩種能力：（實踐能力和合作探究能力）；3、理解三個要點：（知廉、尚廉、愛廉）過程與方法：了解反腐倡廉的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物.情感態(tài)度與價值觀：通

2、過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)定了以下重難點：教學(xué)重點和難點：重點：通過活動，幫助學(xué)生理解為什么要尚潔愛廉。難點：通過感悟幫助學(xué)生自小養(yǎng)廉潔之德，立廉潔之志，敬廉潔之人，踐廉潔之行.在教授本課知識的過程中我將采取以下教法和學(xué)法：三、說教法學(xué)法教法：情感體驗法、討論歸納法、多媒體輔助法。學(xué)法：自學(xué)品味、合作探究、活動感悟。圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點我設(shè)計了如下教學(xué)過程：四、說教學(xué)過程：【一】、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：導(dǎo)入出示“廉”“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）你知道廉是什么意思嗎？你知道身邊有哪些廉潔

3、的人，廉潔的事嗎？我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是：直接利用這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生初步感知廉潔的重要性，激起學(xué)生探究的欲望。從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看幾個故事。【二】自主閱讀，合作交流合作探究一：教師提問，代表作答。1、故事中海瑞的“三不”是哪三個方面？海瑞死后為什么在喪船過江時，兩岸站滿了送葬的人群，奠祭哭拜的人百里不絕？2、陸績?yōu)槭裁匆嵋粔K大石頭壓在船上？監(jiān)察御史樊祉為什么要保護那塊石頭并親自題名“廉石”？3、周恩來總理為什么倡導(dǎo)艱苦樸素？小結(jié)：海瑞、陸績、周總理都是我國歷史上廉潔為公的杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中

4、，有許許多多像海瑞、陸績、周總理這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了不可估量的作用。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是：通過三個故事，用三個問題幫助學(xué)生認識到古往今來崇廉尚潔都是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助學(xué)生從思想上對“廉”有一個清晰的認識。事雖小，但小中見大?！傲弊植⒉恢皇谴嬖谠跉v史中，官場中，他也存在在我們的日常生活中，與我們的生活息息相關(guān)。那么，我們該如何對待”廉“呢？請大家思考討論下面兩個問題。合作探究二：以點帶面，歸納共性1、我們一般認為堅守廉潔會使人貧窮和受孤立，為什么自古以來有那么多的人選擇了廉潔？2、有人說廉潔是官場上為官者的事，與我們普通百姓，與我們中學(xué)生沒有關(guān)系。

5、那么，“廉潔”和我們中學(xué)生有沒有關(guān)系呢？我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是：通過合作探究，幫助學(xué)生對“廉潔”的認識由為官者必須清正廉潔這個點拓展到所有的人都必須信守廉潔這個面上來。古往今來，“廉”字已深入人心。那么，作為中學(xué)生的我們該如何以“廉”的眼光，正確對待身邊的人和事呢？我為大家設(shè)計了“議一議”“演一演”“想一想”三個活動環(huán)節(jié)，希望能幫助大家對“廉”有一個更深刻的認識?！救繉W(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一1、議一議①班主任老師病了，丁丁拿了一袋蘋果去探望他，可冬冬卻說丁丁在賄賂老師。②今天是我做值日，我給我們班打滿分，給兄弟班級扣幾分。③作業(yè)做不好，我請高年級的同學(xué)幫忙做，給他五元錢作為報酬。

6、2、演一演情景設(shè)置（一）模擬選舉：班上要進行班干部選舉，有同學(xué)為了自己能夠選上搞賄賂拉選票;（落實到樹立正確的價值觀、權(quán)力觀）情景設(shè)置（二）：小部分同學(xué)講名牌講攀比，比有錢比闊氣。（落實到樹立正確的消費觀）3、想一想20年以后,也許你和我一樣,是一名教書育人的人民教師，這時候有家長為了表示感謝，送你名貴的禮品;也許你是一名建筑工程師，這時候有人為了工程能順利驗收，送你名貴煙酒或大量現(xiàn)金;或許你是一位忙碌的市長，有人為了升官發(fā)財，送你大量的真金白銀……到那時,你會怎么做呢?(1)小組交流。(2)學(xué)生回答說自己的理解。教師隨機點評。落實到廉潔誠信上來。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是：從學(xué)

7、生的生活體驗入手，創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，幫助學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，達到深刻理解“廉”的目的?！舅摹啃〗Y(jié)鞏固，拓展升華。針對整節(jié)課的教授，我設(shè)計了如下板書：五、說板書設(shè)計：愛廉，不忘敬心1、史海攬廉海瑞、陸績知廉2、愛廉風(fēng)范周恩來的故事愛廉尚廉3、知行統(tǒng)一議一議演一演想一想踐廉六、說教學(xué)收獲這節(jié)課我讓學(xué)生獲得思想認識的過程，很大程度上摒棄了教師的說教，而是大量采用情景教學(xué)的方式幫助學(xué)生親身感知，幫助學(xué)生在諸多情景中學(xué)會如何做到廉潔，成為一個廉潔誠信的人。??回顧整堂課，課中活動紛呈，條理清晰，符合