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1、關(guān)愛與嚴(yán)厲相濟(jì)，管理與教育齊飛——談我班主任工作經(jīng)歷：王剛鵬單位：東營墾利職業(yè)教育中心學(xué)校：地址：東營市墾利縣新興路123號(hào)郵編：257500關(guān)愛與嚴(yán)厲相濟(jì)，管理與教育齊飛——談我班主任工作經(jīng)歷古人云：“感人心者，莫先乎情，情感所至，金石為開。”管理是愛的共鳴，是心與心之間的呼喚，中學(xué)生的情感已接近成熟，具有區(qū)分善惡是非的能力。只要你尊重、熱愛他們，他們就會(huì)投桃報(bào)，給你以尊重。在管理中，常會(huì)看到體罰或變相體罰學(xué)生，這是不可取的。這樣只會(huì)激化矛盾，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更加厭倦你的管理方式，甚至是不配合你的管理工作。因此，要想使班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，首先要把愛植根于班級(jí)。
2、只要你想學(xué)生之所想、幫學(xué)生之所難，做他們的貼心人，就能搭起師生之間感情的橋梁。你的要求就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的在要求，促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣，這就是人們常說的“親其師而信其道?！币?、關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生心弦相扣。1、關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，并以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。我時(shí)常告誡自己，雖然教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴望老師對(duì)他們的愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對(duì)待他們。尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí)，他們更希望老師能伸出援助之手?，F(xiàn)在的高中生
3、心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力，青春期的驛動(dòng)，與父母在知識(shí)層面、在觀念上的代溝引起的矛盾，與同學(xué)相處中的磨擦，使得他們有時(shí)無所適從。此時(shí)他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化，耐心地體察著學(xué)生的心世界：生活有困難，指點(diǎn)幫助；學(xué)習(xí)有麻煩，給予方法指導(dǎo)和思想慰藉；情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導(dǎo)鼓勵(lì)。例如，在四年的班主任工作中，我更多的是利用課余時(shí)間去跟學(xué)生交流，放學(xué)一起走的路上，一起和他們就餐的餐桌上，甚至是課間的5分鐘，到教室走走，多轉(zhuǎn)，多觀察，多交流，給他們一個(gè)親近老師的空間，讓他們信任你，敢于在老師面前表現(xiàn)自己，放縱自己，創(chuàng)造一個(gè)和諧的師生氛圍，
4、只有這樣，老師才能更多的去了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，哪怕是一句話，一個(gè)眼神，學(xué)生都很在意，尤其是那些心中有缺陷的學(xué)生，他們更在意老師對(duì)他的一舉一動(dòng)；因此，關(guān)愛學(xué)生我做到以下三點(diǎn)：1、“偏愛”后進(jìn)生。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩
5、蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、博愛中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素
6、，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。除去以上這些，我認(rèn)為關(guān)鍵的是給他們創(chuàng)造一個(gè)自由、和諧的氛圍，在這樣的氛圍下他們不知不覺就會(huì)走到你身邊，訴說他們自己心的心聲，給你充分的信任，為你進(jìn)一步了解他們做了鋪墊。因此，我覺得關(guān)愛學(xué)生，最重要的一點(diǎn)那就是用愛，用心，只有把愛植根于班級(jí)當(dāng)中，我相信我們都會(huì)成為一個(gè)合格的學(xué)生工作者!二．以身作則，深入班級(jí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以德服眾。?《論語》上說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币牍芎脤W(xué)生，自身素質(zhì)必須過硬，能夠率先垂，以身作則，試想：你限制學(xué)生吸煙，自己卻在教室里噴云吐霧，又怎么會(huì)有說服力？所以，做為一
7、名班主任，自身要戒煙、不酗酒，不參與賭博活動(dòng)，儀表整潔，不穿奇裝異服、不化妝，課上、課下要文明，不吐臟字、不亂丟紙屑、不隨地吐痰，平時(shí)要培養(yǎng)多種興趣愛好，在音、體、美、書法繪畫等方面，博學(xué)多才，堪作表率。三、抓契機(jī)，定位班級(jí)管理目標(biāo)，培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，奮斗目標(biāo)是班級(jí)的靈魂，制定奮斗目標(biāo)以及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。當(dāng)然，這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀強(qiáng)加給學(xué)生的，更不是硬性去規(guī)定或空喊口號(hào)，它應(yīng)該符合班級(jí)實(shí)際情況，得到學(xué)生認(rèn)可，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟睢０嗉?jí)的管
