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《孤獨之旅(定稿.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、“孤獨是生了一大堆兒女，到老了卻沒有一個留在身邊?！薄芭菀粔鼗ú瑁灰粋€人，沒有人分享，那一刻，我感到了孤獨?！薄靶∩揭粯拥膶W(xué)業(yè)負擔(dān)把我和外界隔絕了，沒有朋友，沒有交流，沒有娛樂，我成了名副其實的‘獨生子’?！薄鞍职謰寢尣辉谏磉叺臅r候，即使有再多好吃的東西，我都會覺得自己是孤獨的?！惫陋氈貌芪能幑?jié)選自長篇小說《草房子》《草房子》是一本兒童讀物。小說通過陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場景。杜小康家原來是全村首富，一直過著無憂無慮，有求必應(yīng)
2、的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領(lǐng)袖人物。但是，天有不測風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因為父親生意的失敗，致使這個孩子的優(yōu)越感全失。于是他陪著父親在荒無人煙的地方始了放鴨生活…….學(xué)習(xí)目標1.理解文意，概括故事情節(jié)，體會“孤獨之旅”的含義；2.體會小說中環(huán)境描寫對刻畫人物的作用。檢查預(yù)習(xí)1.注意下列紅色字的讀音嬉鬧()凹地（)摻雜()給予()覓食()撩逗()2.
3、積累下列詞語厚實：嬉鬧：驅(qū)除：歇斯底里：xīāochānjǐyǔmì1iáo豐富、富裕。嬉笑打鬧。趕走，除掉。形容情緒異常激動，舉止失常。人物少年杜小康貧困失學(xué)后,在孤獨艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事自主學(xué)習(xí)小說的三要素：環(huán)境情節(jié)遠離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦蕩杜小康經(jīng)歷“孤獨之旅”時發(fā)生了怎樣的心理變化？提示：劃出文本中描寫杜小康心理活動的詞語。合作探究不同階段不同心理感受找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后不同階段不同心理感受孤獨找出體現(xiàn)杜小
4、康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和膽怯不再忽然地恐慌堅強、長大感到茫然心理描寫展現(xiàn)成長過程感到害怕緩解恐慌依然恐慌孤獨逼近面對孤獨不再恐慌暴風(fēng)雨長大堅強品味孤獨：從文中劃出體現(xiàn)“孤獨”的詞句，說說“孤獨”的含義？（你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？）離鄉(xiāng)背井的孤獨別離母親與伙伴的孤獨單調(diào)乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼孤獨磨難“孤獨”的含義：情感世界的孤獨。杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同語言，
5、缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環(huán)境的孤獨。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。對未來的恐懼。漫漫放鴨路,何處是盡頭？環(huán)境描寫：找出本文的環(huán)境描寫，劃出波浪線，體會它的作用。環(huán)境描寫：鴨群蘆葦蕩暴風(fēng)雨渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。環(huán)境描寫的作用小結(jié)：人生需要在艱苦的條件中錘煉，需要在孤獨中磨練，在逆境中鍛煉自己，這樣才能長大成人。拓展遷移暢談孤獨你在成長的道路上感受過孤獨嗎？試以“孤獨是……”說一句話。孤獨是一座沒上發(fā)條的鐘，孤獨是一朵凌
6、寒開放的花，孤獨是面對朋友難分難舍的牽掛，孤獨是滿懷心事時的一聲輕嘆，孤獨是希望渺茫時的一縷華發(fā)……少年時就有一種對待痛苦的風(fēng)度，長大時才有可能是一個強者?！芪能帯肚嚆~葵花》送幾句名言苦難是人生的老師——巴爾扎克好的木材并不在順境中生長；風(fēng)越強，樹越壯?！R里歐特在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽的溫暖，經(jīng)歷過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。——懷特曼在逆境中學(xué)習(xí)更能成為佼佼者！
