以禮待人教案.doc

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1、.人教版道德與法治八年級《以禮待人》教學設(shè)計七中王素琴課題4.2以禮待人單元第二單元學科道德與法治年級八年級學習目標情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。能力目標：懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實踐中做一個文明有禮的人。知識目標：知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。重點文明有禮的作用難點如何做文明有禮的人教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻：手語舞《禮》教師：這段手語舞的名字叫《禮》，剛才大家做的拱手禮（教師示），

2、是從西周開始最具中國特色的見面問候禮儀，左手在外，以左示人，表示尊敬，女子行拱手禮時則正好相反。我國傳統(tǒng)文化中蘊含著很多禮儀知識，所以我國素來被稱為“禮儀之邦”，今天我們一起學一學如何以禮待人。學生欣賞并學做手語舞通過視頻導(dǎo)入，認識我國傳統(tǒng)文化中蘊含很多禮儀知識激發(fā)學生學習的興趣，認識以禮待人的重要性講授新課活動一：多媒體展示教師過渡：通過自主預(yù)習后，你們覺得這節(jié)課主要學習哪些知識點？預(yù)習導(dǎo)學：1.禮的含義及表現(xiàn)2.文明有禮的重要性3.如何做文明有禮的人？一、待人禮為先問：禮的含義和表現(xiàn)學生自己提出問題學生回答通過預(yù)習學生已經(jīng)對教材知識點有初步的了解核查學生的預(yù)習效果..講授

3、新課活動二：運用你的經(jīng)驗：P37小巖的餐桌禮儀問題：（1）你認為小巖哪些方面做得不合適？（2）如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應(yīng)?（3）如果你是他的朋友，你會怎么勸告他呢？得出結(jié)論：1、文明有禮是一個人立身處世的前提不學禮，無以立?！鬃雨P(guān)于文明禮貌的名言活動三：多媒體展示：播放視頻《機動車禮讓行人小朋友鞠躬致》問題：文明有禮僅僅是個人的事情嗎？學生觀察并回答學生嘗試翻譯學生觀看并思考本活動引導(dǎo)學生意識到文明有禮看似小事，實則體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。文明有禮是一個人立身處世的前提，文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。用名言增強說服力。..講授新課得出結(jié)

4、論：2、文明有禮有利于促進社會和諧活動四：多媒體展示：我國古代傳統(tǒng)文化中，非常重要的方面就是教人們?yōu)槿颂幨?，以禮待人。關(guān)于禮儀的故事關(guān)于禮儀的成語埃及神廟刻字、兩伙中國游客在普羅旺斯南法薰衣草田里為搶拍照位置大打出手、兩名中國乘客在2日從黎世飛往的航班上斗毆，致飛機被迫返航問題：你怎樣看待上述現(xiàn)象？得出結(jié)論：3、文明有禮體現(xiàn)國家形象教師總結(jié)：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。學生回答，說一說自己知道的反映著禮儀的故事或成語學生閱讀并思考這些現(xiàn)象背后的影響引導(dǎo)學生思考社會生活中人們之間的關(guān)系靠什么維持，文明有禮對和諧社會建

5、設(shè)的作用。引導(dǎo)學生認識到古老的中華民族源遠流長，在五千年的歷史長河中，創(chuàng)造了燦爛的文化，我國自古以來就被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。與此形成對比的是，通過中國游客境外旅游的不文明形象，引導(dǎo)學生明白我們的一言一行都體現(xiàn)了中國形象。..講授新課二、做文明有禮的人活動一：大家演一演分組合作：生活中有哪些不禮貌的言行？并說明應(yīng)該如何改正總結(jié)：如何做文明有禮的人？多媒體展示：阿聯(lián)酋實驗，兩株植物不同的生長過程1、做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明活動二：著名的南開大學的“容止格言”總結(jié)：2、做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊參加社交活動應(yīng)注意的幾點小組討論并展示部分學生表演，其

6、他觀看通過活動活躍課堂氣氛并引導(dǎo)學生學會使用文明用語。引導(dǎo)學生要態(tài)度謙和、用語文明。通過名校的容止格言激勵學生注重儀容儀表。引導(dǎo)學生注重著裝禮儀，保持儀容儀表整潔，舉止端莊..活動三：多媒體展示圖片創(chuàng)建文明城市在行動總結(jié)：3、做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行活動四：知識拓展是不是中國傳統(tǒng)文化的禮都是正確的？都應(yīng)該大力提倡嗎？如清明祭祀需要燒紙？正確的態(tài)度是“古為今用”，不能照搬照抄，應(yīng)該“取其精華，去其糟粕”學生思考并回答學生思考并回答引導(dǎo)學生認識到要從生活中的小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個文明有禮的人；同時，要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮

7、的社會風尚通過明和國籃協(xié)主席的對話，進一步引導(dǎo)學生注重文明禮貌，禮貌也是有智慧的。知識拓展：怎么正確對待中華傳統(tǒng)文化中的禮，培養(yǎng)學生的辯證思維和批判質(zhì)疑精神..課堂小結(jié)當堂訓(xùn)練1、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！边@句話說明了(　　)①在待人接物中，語言有明顯的冷暖、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別　②文明用語能使交往和諧，為人際關(guān)系增色?、叟e止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為　④禮貌文明的語言，能讓人感到暖意融融A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2、我國古代哲學家管仲說：“善氣迎人，親如弟兄