《春 江 花 月 夜》教案高品質(zhì)版.doc

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1、《春江花月夜》教案教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩歌的習(xí)慣。2.提高學(xué)生緣景會情的能力。3.激發(fā)學(xué)生的審美熱情。教學(xué)重點：以讀促悟,賞析本詩情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點。教學(xué)難點：對詩人思想情感的認(rèn)識。教學(xué)過程（一）感受語言，整體把握。1．導(dǎo)入（1分鐘）欣賞音樂,營造氣氛。（課前）介紹《春江花月夜》非同凡響的文學(xué)地位，激發(fā)學(xué)生興趣。（唐代被被公認(rèn)為中國詩歌的珠穆朗瑪峰，是一個無法企及的高度。然而，在這個人才輩出，群星璀璨的詩歌王國中，有一位詩人生平僅留下兩首詩，其中竟有一首被視為“以孤篇橫絕全唐”，這位詩人就是張若虛，這首詩就是《春江花月夜》，今

2、天我就和大家一起來領(lǐng)略這首千古絕響的風(fēng)采！）2.明確學(xué)法（1分鐘）（展示幻燈片1，詩歌欣賞是一種高雅的精神活動，如何使我們的詩歌欣賞過程變得生動起來主動起來，讀起到了舉足輕重的作用。）理清思路粗讀整體把握設(shè)疑探究精讀品味語言傳情達(dá)意誦讀積淀語感3.．粗讀（5分鐘）（下面我們像往常一樣開始第一個步驟：放聲朗讀，找出詩眼，然后理清文章思路,為賞析詩歌作好充分的鋪墊。）詩眼：月。思路：觀月明之景→思月中情理→哀月下離人。（展示幻燈片2）（二）品味語言，習(xí)得語感。（理清思路，咱們進(jìn)入到精讀階段，精讀要求我們必須用情用心。）1．教師范讀，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。(

3、播放音樂和畫面)（3分鐘）2．學(xué)生精讀，實踐以讀促悟的過程。（7分鐘）（1）設(shè)疑：你認(rèn)為該詩在寫景和抒情方面有什么特色？說說自己的理由。（2）要求：以討論小組為單位，選擇你們認(rèn)為最精彩的詞句和段落品讀。（3）形式：分組探究。3．展示讀與析的成果。（18分鐘）（1）形式：討論小組代表發(fā)言。（2）內(nèi)容：學(xué)生的讀與品。（3）目標(biāo)：讀得到位，品析得法。（4）評點：引導(dǎo)提升學(xué)生鑒賞。（三）習(xí)得方法，積淀語感。1．總結(jié)方法，提升認(rèn)識。（1分鐘）（展示幻燈片3，教師以板書為線索，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目的）“讀”為先行：置身情境→緣景會情→傳情達(dá)意→積淀語感春江花月夜理

4、(眼)觀月明之景置身詩境緣情會景讀品（情）思月下情理(法)哀月下離人悟(心)2．誦讀（3分鐘）師生在音樂背景中有感情地誦讀全詩。附：春江花月夜(唐·張若虛)　　春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明?！　〗魍疝D(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見?！　〗煲簧珶o纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人?！　∪松鸁o窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。　　白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓?！　】蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上

5、拂還來。　　此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文?！　∽蛞归e潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！洞航ㄔ乱埂方贪福▓?zhí)教版）授課類型誦讀品味法賞析詩歌。教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩歌的能力。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會緣景會情。①通過朗誦，置身詩歌情境。②通過意象，領(lǐng)悟作者情感。③通過情境，探究深層思想。教學(xué)重點賞析本詩情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點，感受詩人深沉的憂思。教學(xué)難點對詩人思想情感的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)想以誦讀為手段，以景物為線索，以領(lǐng)會詩人寫

6、景表現(xiàn)的情感思想為目標(biāo)。教學(xué)流程（一）感受語言，整體把握1．欣賞初步感受詩歌情感基調(diào)。（課前）明確《春江花月夜》的文學(xué)地位：“孤篇壓倒全唐”（導(dǎo)入）（1）明確步驟①以讀促悟－進(jìn)入詩歌情境②依法品味－走出詩歌賞析（運用學(xué)過的詩歌鑒賞知識）③以悟促讀－以更準(zhǔn)確的情感誦讀2.粗讀把握文章思路。（5）方法：以詩眼為線索理清思路。步驟：一．找出詩眼。參考觀點：月。理由：詩歌的明線，寄托詩人的思想感情。二．理清詩歌思路。參考思路：觀月明之景（1－10），思月中情理（11－16），哀月下離人（17－36）（二）品味語言，習(xí)得語感步驟：1．老師范讀（3）2．學(xué)生精讀

7、（8）（1）方法導(dǎo)引賞析即景抒情詩的方法應(yīng)該是緣景會情。理由：即景抒情詩，是詩人感受外物之后心靈產(chǎn)生的顫動，這份顫動要引起我們的共振，這里的外物就是“景”，也就是我們經(jīng)常說的詩歌傳情達(dá)意的載體“意象”，那么要想真正理解詩人的內(nèi)心，我們就應(yīng)該從景物畫面入手。（2）設(shè)疑你認(rèn)為該詩在寫景和抒情方面有什么特色？說說自己的理由。（3）要求以討論小組為單位，選擇你們認(rèn)為最精彩的詞句和段落品讀。3．品讀展示（15）形式：討論小組代表發(fā)言，教師點撥提升。內(nèi)容：學(xué)生的讀與品。目標(biāo)：讀得到位，品析得法。（三）習(xí)得方法，積淀語感。1．總結(jié)（3）教師以板書為線索，總結(jié)本節(jié)課

8、的教學(xué)目的。春江花月夜理(眼)觀月明之景置身詩境緣情會景↓讀品（情）思月下情理(法)哀月下離人悟(心)2．誦