二年級語文上冊第八單元期末復(fù)習(xí)要點(diǎn).doc

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1、二年級語文《春天里的發(fā)現(xiàn)》集體備課二年級語文《春天里的發(fā)現(xiàn)》集體備課時(shí)間：20xx年2月24號(hào)參加人員：二年級語文全體成員主備人：劉xx教材分析:這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題，主要包括：1、找春天2、古詩兩首3、筍芽兒4、小鹿的玫瑰花和語文園地一。本組教材圍繞春天來編排的，無論從導(dǎo)語還是從課文內(nèi)容，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)這組教材與一年級下冊第一組教材的不同之處。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘?！墩掖禾臁芬徽n語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩?！豆旁妰墒住肥翘拼退未娙藢懙膬墒酌鑼懘禾斓脑?，內(nèi)容和觀察角度不

2、同，但都能看出作者用心發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，與本組教材主題非常吻合。其中，《草》是一首詠物詩，情景交融，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力?！端扌率行旃辍访枥L的是詩人住在新市徐公店所見到的生機(jī)勃勃的暮春景色?！豆S芽兒》是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽兒娃娃，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽?！缎÷沟拿倒寤ā肥且黄軌蛞饘W(xué)生思考而有所感悟的童話故事。故事的表層，由憧憬到失望，由惋惜到高興，在巧合中表現(xiàn)出趣味。故事的深層，蘊(yùn)含著美化環(huán)境的意義，以及在為他人創(chuàng)造幸福生活的過程中自己也體驗(yàn)到幸福和快樂的思想，正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

3、教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記生字，讀會(huì)要認(rèn)的字，掌握識(shí)字規(guī)律。2、在田字格中正確書寫生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。3、能夠正確流利地、有感情地朗讀課文、背誦課文。有背誦古詩的興趣。4、能夠體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。5、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。6、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確書寫要求會(huì)寫的生字，積累好詞好句。2、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。討論要點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感

4、、品味美感，做到朗讀與感悟交融。本單元適合朗誦的篇目有第1、2、3課。第4課可以展開分角色對話。2、開學(xué)之初，首先做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，比如上課專心聽講，養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣等常規(guī)管理。3、自下冊開始，識(shí)字寫字量徒然增大，這對學(xué)生和老師提出了很大挑戰(zhàn)。要想達(dá)到高效寫字教學(xué)，語文教師要善于從這些生字中尋找共同規(guī)律，進(jìn)行整合生字寫字教學(xué)；同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生寫大字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢。4、倡導(dǎo)學(xué)生多出去走走，發(fā)現(xiàn)大自然，可以寫成日記或作文。