資源描述：
《(湘教版)六年級上冊《空山鳥語》PPT課件_1 .ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、空山鳥語湘教版六年級語文上冊第八單元有感情地朗讀課文要求：1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。2、邊思考：作者在文中具體描寫了哪幾種鳥的鳴叫？它們的鳴叫是怎樣的？指名學(xué)生分段朗讀課文。再讀課文，理清課文脈絡(luò)。全文可分三大段：第一段（1、2）：寫空曠寧靜的山谷一切都讓“我”賞心悅目，“我”已與大山密不可分。第二段（3—7）：具體形象地描寫了各種鳥鳴，欣賞到一場特殊的“音樂會”。第三段(8、9）：寫作者對空山鳥語的贊美，抒發(fā)了對大自然的喜愛和贊美之情。讀讀下列詞語：層巒疊嶂賞心悅目踴躍獻藝撥弄心弦各有千秋落落大方振翅啼囀悠揚婉轉(zhuǎn)娓
2、娓動聽孤芳自賞平靜如鏡精美絕倫神清氣爽刻骨銘心縈繞鼾聲擦過斟茶腔調(diào)頗佳喜鵲仰臥喧囂理解下列詞語的意思：賞心悅目：指看到美好的景色而心情愉快。心也融融：形容和睦快樂的樣子。洗耳恭聽：專心地聽。各有千秋：各有各的存在價值，各有所長，各有特色。落落大方：形容言談舉止自然大方。娓娓動聽：形容說話不倦或說話動聽。孤芳自賞：比喻自我清高，自我欣賞。精美絕倫：獨一無二，沒有可以相比的?？坦倾懶模罕扔骼斡浽谛纳希肋h不忘。1、喜鵲提問（1）作者在文中具體寫了哪幾種鳥的鳴叫？他們的鳴叫是怎樣的？在文中把相應(yīng)的語句劃出來。喜鵲衣著典雅，黑衣
3、白領(lǐng)，站在高枝上喳喳喳地大聲叫著，儼然一位落落大方的節(jié)目主持人。這句話運用比喻、擬人的修辭手法，作者抓住喜鵲的衣著、動作、聲音、神態(tài)四個方面給我們展現(xiàn)了喜鵲的美麗與可愛。勾勒出喜鵲的模樣和聲音，巧妙地點出喜鵲愛叫的特點，同時，把喜鵲的端莊、大方的儀表表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。提問（1）作者在文中具體寫了哪幾種鳥的鳴叫？他們的鳴叫是怎樣的？在文中把相應(yīng)的語句劃出來。云雀是山中的民歌高手，在蔚藍色的空中振翅啼囀，“啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀……”歌聲悠揚婉轉(zhuǎn)，娓娓動聽。臘子鳥——南雀——大尾鶯——啄木鳥、山雞、畫眉、山雀、斑鳩
4、、三鵓鴣、布谷鳥——請找出文中所有的擬聲詞：（２）啄木鳥在拍打著手鼓助興，山雞忘情地大聲喝彩，畫眉和山雀在發(fā)表天真活潑的議論，斑鳩不滿，與山鵓鴣在低聲嘀咕著，布谷鳥則老是催促：“布谷！布谷！”作者采用擬人的手法，抓住鳥兒們各自的特點，把鳥兒的表演寫得各具情態(tài)，精美絕倫。一方面寫出了鳥兒之多，另一方面寫出了鳥兒鳴叫聲的各異，十分可愛。使這段描寫更加生動形象?！鞍。銈冞@些善唱的精靈，我知道，你們本身就是大自然放飛的音符，借用你們的歌喉，對我，對人類，轉(zhuǎn)達它神秘而包含善意的問候！”大自然和鳥兒都是人類的好朋友，朋友間會說什么
5、呢？可能會說：“我希望我的歌聲能給你帶去快樂！”或“我喜歡為你們歌唱?！薄拔液芟矚g為人類做事，希望人們也愛護我們?！薄跋Ｍ藗儛圩o我們的家園，和我們一起幸福的生活！”等。３、想一想，為什么鳥兒的鳴叫會讓作者刻骨銘心呢？從課文中找出具體的句子來說明。課文字里行間都流露著作者對空山鳥語和對大自然的喜愛。這里的一切都讓人刻骨銘心。文中許多的句子都表達出了作者的這一心情。比如：“啊，聽不夠的鳥語！這是精美絕倫的山曲經(jīng)典，這是大自然的原聲唱片。聽上這樣……”欣賞二胡名曲《空山鳥語》體味曲中傳達出的感受。近義詞喧囂（喧鬧）短暫（暫時
6、）嘹亮（洪亮）宛若（宛如）善意（好意）造訪（拜訪）踴躍（積極）遠眺（遠望）悠揚（婉轉(zhuǎn)）神秘（神奇）清澈（清亮）縈繞（纏繞）空曠（空闊）精美（精致）反義詞喧囂（寂靜）短暫（永久）清澈（渾濁）善意（惡意）形近字巒（）踴（）縈（）蠻（）蛹（）螢（）戀（）涌（）熒（）奕（）桶（）鶯（）振（）頗（）腔（）賑（）頒（）控（）感謝聆聽！再見！
