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《初高中語(yǔ)文銜接課語(yǔ)法――短語(yǔ)課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、初高中語(yǔ)法銜接之短語(yǔ)導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講七步成詩(shī)詩(shī)情畫意意味深長(zhǎng)長(zhǎng)驅(qū)直入入木三分分毫不取取之于民民脂民膏成語(yǔ)接龍學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解短語(yǔ)的七種結(jié)構(gòu)類型和結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。2、根據(jù)所學(xué)概念，正確劃分短語(yǔ)的種類。導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講自主學(xué)思問題：什么是短語(yǔ)？導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講自主學(xué)思短語(yǔ)：是詞的組合，是意義上和語(yǔ)法上能夠搭配而沒有句調(diào)的一組詞，所以又叫詞組。導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講什么是短語(yǔ)？自主學(xué)思意義上能夠搭配，即符合語(yǔ)義關(guān)系的要求，一般說符合邏輯。如“吃月餅”可以，“吃
2、月亮”則不行，“騎馬”可以，“騎床”則不行。語(yǔ)法上能夠搭配，如動(dòng)詞不能受數(shù)量短語(yǔ)修飾，“一個(gè)走”，一般不成立，不符合語(yǔ)法上的要求。動(dòng)賓短語(yǔ)，一般是動(dòng)詞+名詞，而“跳美麗”不能搭配，“跳繩”則可以。沒有句調(diào)：因?yàn)槎陶Z(yǔ)只是詞語(yǔ)的組合，并不是完整的句子，沒有標(biāo)點(diǎn)。導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講定義解析合作學(xué)習(xí)問題：短語(yǔ)有哪些類型？導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講合作學(xué)習(xí)并列短語(yǔ)偏正短語(yǔ)主謂短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)后補(bǔ)短語(yǔ)介賓短語(yǔ)的字短語(yǔ)導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型合作學(xué)習(xí)并列短語(yǔ)（聯(lián)合短語(yǔ)）：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或
3、形容詞并列組合的短語(yǔ)，詞與詞之間是平等的聯(lián)合關(guān)系，沒有輕重、主次之分。導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講并列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型：文學(xué)藝術(shù)（名+名）創(chuàng)造發(fā)明（動(dòng)+動(dòng)）光輝燦爛（形+形）我和他、這樣那樣（代+代）千秋萬(wàn)代、三斤五兩（數(shù)量+數(shù)量）合作學(xué)習(xí)并列短語(yǔ)特點(diǎn)：1、并列短語(yǔ)一般要求詞性相同，但個(gè)別也有不同。如：姐姐和我(名+代）。2、并列短語(yǔ)一般可以互換位置，但有些不能顛倒位置，有一定的次序。如：時(shí)間順序：春、夏、秋、冬大小順序：省、市、縣年齡順序：老、中、青邏輯順序：繼承和發(fā)展語(yǔ)言習(xí)慣：男女老少金銀銅鐵油鹽醬醋導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)
4、精講合作學(xué)習(xí)“的”字短語(yǔ)：定語(yǔ)用結(jié)構(gòu)助詞“的”名詞性短語(yǔ)。結(jié)構(gòu)形式：名詞＋的；代詞＋的；動(dòng)詞＋的；形容詞＋的舉例：這本書是哥哥的。這本書是我的。吃的、穿的、用的紅的是花、綠的是草導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講合作學(xué)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講固定短語(yǔ):長(zhǎng)期約定俗成、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的短語(yǔ)一般指一些四字成語(yǔ)如：聞雞起舞戰(zhàn)無不勝請(qǐng)君入甕 害群之馬夜郎自大明察秋毫有的成語(yǔ)既可以是固定短語(yǔ)有的可以是其他類型的短語(yǔ)如：千錘百煉（并列）百川歸海（主謂） 近水樓臺(tái)（偏正）逍遙法外（后補(bǔ)） 包羅萬(wàn)象（動(dòng)賓）質(zhì)疑探究偏正短語(yǔ)：由名詞、動(dòng)詞或形容詞與在
5、它們前面起修飾作用的詞組成，名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語(yǔ)。定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系是偏和正的關(guān)系。偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式：高等教育（名→中）仔細(xì)分析（動(dòng)→中）非常美麗（形→中）祖國(guó)大地勞動(dòng)人民擁擠的車廂（定+中）更加堅(jiān)強(qiáng)完全相信認(rèn)真地學(xué)習(xí)（狀+中）偏正短語(yǔ)特點(diǎn)：1、前“偏”后“正”，“偏”修飾、限制“正”。2、“的”---定語(yǔ)的標(biāo)志“地”---狀語(yǔ)的標(biāo)志導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講質(zhì)疑探究主謂短語(yǔ)：兩個(gè)詞之間是陳述和被陳述的關(guān)系。結(jié)構(gòu)類型：名詞（代詞）+動(dòng)詞（形容詞）主語(yǔ)一般由名詞或代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)一般由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)主語(yǔ)可以回答謂語(yǔ)“誰(shuí)”、“
6、什么”；謂語(yǔ)可以回答主語(yǔ)“怎么樣”。如：覺悟提高思想解放陽(yáng)光燦爛心情舒暢特殊主謂短語(yǔ)：名詞做謂語(yǔ)。如：今天星期三、明天國(guó)慶節(jié)、他中等身材導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講質(zhì)疑探究動(dòng)賓短語(yǔ)：動(dòng)詞后面帶上一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞，其中受動(dòng)詞支配的詞是賓語(yǔ)，表示動(dòng)作、行為的對(duì)象、結(jié)果、處所等。結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+賓語(yǔ)賓語(yǔ)是回答動(dòng)詞“誰(shuí)”、“什么”、“哪兒”的。如：敬畏生命放下包袱到北京丟下它發(fā)展生產(chǎn)拿起武器進(jìn)行斗爭(zhēng)騙取信任打倒反動(dòng)派恢復(fù)平靜愛熱鬧打電話下決心有幽默感做游戲像珍珠夸獎(jiǎng)我打掃衛(wèi)生導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講精評(píng)精講介賓短語(yǔ)：介詞和賓語(yǔ)構(gòu)成
7、的短語(yǔ)。表示時(shí)間、處所、方位、對(duì)象等等。介賓短語(yǔ)結(jié)構(gòu)：介+名介+代介+名詞短語(yǔ)舉例：按規(guī)則（辦）跟他（去）關(guān)于目前的形式從上海（來）導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講精評(píng)精講后補(bǔ)短語(yǔ)：由動(dòng)詞或形容詞和在它后面起補(bǔ)充說明作用的詞組成。起補(bǔ)充說明的詞是補(bǔ)語(yǔ)，有些補(bǔ)語(yǔ)前面要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些不能用。結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志如：跑得快、走得急、機(jī)靈得很、密得不透氣結(jié)構(gòu)形式：動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)：動(dòng)+補(bǔ)形補(bǔ)短語(yǔ)：形+補(bǔ)看<清楚>好<極了>去<一趟>熱<死了>拿<起來>強(qiáng)得<多>打量<一番>暗得<很>嚇<跑>凍得<麻木>導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)自主學(xué)思合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究精評(píng)精講
8、當(dāng)堂檢測(cè)比較判斷下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史悠久發(fā)展經(jīng)濟(jì)悠久歷史描寫景物市場(chǎng)繁榮景物描寫市場(chǎng)的繁榮表達(dá)見解我的弟弟表達(dá)的見
