古詩(shī)文改寫(xiě)訓(xùn)練課件.ppt

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1、古詩(shī)文改寫(xiě)訓(xùn)練——孔雀東南飛，五里一徘徊授課人：王晨靜我們先來(lái)看一首詞！枯藤老樹(shù)，小橋流水，古道西風(fēng)，夕陽(yáng)西下，斷腸人在……喀嚓嘩啦狂刮哎呀______自?huà)鞏|南枝那什么叫做“改寫(xiě)”呢？越劇黃梅戲還有評(píng)劇、淮劇、京劇……小人書(shū)（圖畫(huà)書(shū)）府吏馬在前，新婦車(chē)在后。隱隱何甸甸，俱會(huì)大道口。下馬入車(chē)中，低頭共耳語(yǔ)：“誓不相隔卿，且暫還家去；吾今且赴府，不久當(dāng)還歸。誓天不相負(fù)！”新婦謂府吏：“感君區(qū)區(qū)懷！君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái)。君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移?！彪娨晞|漢獻(xiàn)帝時(shí)期，廬州郡鄉(xiāng)間有一劉員外，膝下有一兒一女，長(zhǎng)子劉蘭生早已娶妻錢(qián)氏；女兒劉蘭芝年芳十七，不僅貌美，且聰明伶俐

2、，深得員外夫婦喜愛(ài)。一日劉員外舊病復(fù)發(fā)，郎中開(kāi)了藥，需用百鳥(niǎo)朝會(huì)，日月同空之下的孔雀淚做藥引子，方可有療效。蘭芝彈篌，適逢廬州府小吏焦仲卿和高主簿等人狩獵憩息時(shí)彈琴飲酒助興，篌、琴相和，悅耳動(dòng)聽(tīng)，似遇知音，竟引來(lái)菊?qǐng)@上空百鳥(niǎo)飛翔。改寫(xiě)翻譯改寫(xiě)是在不改變?cè)饕鈭D，不改變?nèi)宋镄蜗蟮幕A(chǔ)上，對(duì)故事情節(jié)的進(jìn)一步想象和擴(kuò)展。改寫(xiě)是以原著為依據(jù)，適當(dāng)改變?cè)鞯捏w裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等的一種寫(xiě)作方式。不是惡婆婆VS兇媳婦改寫(xiě)時(shí)，要注意哦主題：要對(duì)原作進(jìn)行認(rèn)真品味，透徹理解。對(duì)原作的思想內(nèi)容不作改動(dòng)，仍要體現(xiàn)原文的基本精神，不改變主題思想。內(nèi)容：要注意到古文與記敘文的區(qū)別。古文的語(yǔ)言比較精練，語(yǔ)句跳躍性較大

3、，在人物刻畫(huà)、情節(jié)發(fā)展和環(huán)境描寫(xiě)上受的限制較大。而記敘文可以運(yùn)用多種描寫(xiě)方法對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，對(duì)環(huán)境進(jìn)行具體描寫(xiě)。情節(jié)可以充分展開(kāi)，人物的性格可以在情節(jié)發(fā)展中逐步凸現(xiàn)出來(lái)。所以，如果不根據(jù)原文加以想象，適當(dāng)補(bǔ)充一些情節(jié)，就會(huì)使改寫(xiě)后的文章顯得枯燥無(wú)味。只有在充分運(yùn)用古文原有材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理的想象，增補(bǔ)必要的描寫(xiě)，使文章內(nèi)容豐富起來(lái)。語(yǔ)言：要注意古文和記敘文不同的文體特點(diǎn)。用現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)改寫(xiě)古代詩(shī)歌，不是翻譯文言文，不必句句都緊扣原文，只要能表達(dá)原意就行了。為了敘述的方便，有時(shí)候還可以改變?nèi)朔Q(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作。詩(shī)歌中的語(yǔ)言為了符合文體需要，常常會(huì)省略一些句子的內(nèi)容，語(yǔ)言順序比較自由，在改寫(xiě)時(shí)，

4、都要一一改過(guò)來(lái)，使語(yǔ)言符合記敘文的語(yǔ)言要求。應(yīng)該怎么去改寫(xiě)呢？A、把握人物形象；B、選取切入點(diǎn)；C、展開(kāi)想象。咱們班是這樣“圓夢(mèng)”的呢！1、同步翻譯，內(nèi)容你懂得；2、表妹代嫁，焦劉來(lái)私奔；3、轉(zhuǎn)世投胎，幸福大團(tuán)圓；4、穿越時(shí)光，千年等一回；5、一死一生，新還是不新；6、英雄救美，浪漫小細(xì)節(jié)。范文展示陳程丁玨舒菁菁郭正張亞文柯淑娣釵頭鳳·孔雀東南飛（網(wǎng)友作）既相愛(ài),又休妻,撕心裂脾淚如潮。東風(fēng)惡,歡情薄,棒打鴛鴦,夫妻離索。錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò)。眼望穿,癡等候,容顏未改心破碎。人已逝,夢(mèng)相縈,箜篌雖在,弦斷難彈。莫,莫,莫。嘗試改一首小詩(shī)吧~下課！正面人物反面人物劉蘭芝焦仲卿劉兄焦母劉蘭芝她是一個(gè)美麗

5、、聰明、善良、能干、重感情，忠于愛(ài)情的青年女子。同時(shí)她又堅(jiān)強(qiáng)、持重，不為威逼所屈，也不為榮華所動(dòng)。面對(duì)封建家長(zhǎng)制的專(zhuān)橫和兇殘，她無(wú)所畏懼。外柔內(nèi)剛焦仲卿和劉蘭芝一樣也是封建社會(huì)里受壓迫而具有反抗精神的典型形象。為了保全與劉蘭芝的愛(ài)情，他做了很大的努力，進(jìn)行了積極的抗?fàn)?。?dāng)強(qiáng)大的封建勢(shì)力粉碎了他的一切希望時(shí)，他以悲壯的自殺對(duì)封建制度進(jìn)行控訴和反抗。忠于愛(ài)情，忍辱負(fù)重，但膽小怕事。焦母反面形象，是封建家長(zhǎng)制的代言人，是封建禮教摧殘青年的典型；她既極端的蠻橫無(wú)理，又一味的獨(dú)斷專(zhuān)行。對(duì)焦劉的婚姻強(qiáng)行拆散，對(duì)兒子軟硬兼施。劉兄反面形象，是封建家長(zhǎng)制和封建禮教摧殘青年的幫兇。此人性行暴戾，趨炎附勢(shì)，見(jiàn)

6、利忘義，尖酸刻薄，冷酷無(wú)情。引子開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局尾聲托物起興蘭芝被遣夫妻誓別蘭芝抗婚雙雙殉情合葬化鳥(niǎo)（浪漫主義筆法）求情贈(zèng)物嚴(yán)妝辭歸誓別傷歸拒婚逼嫁迎娶死別殉情凄涼哀怨賢良聰慧情意深厚鎮(zhèn)靜剛強(qiáng)蔑視權(quán)貴敢于反抗忠貞不渝寧死不屈揭示封建宗法制度罪惡，歌頌青年男女爭(zhēng)取婚姻自由的反抗精神。