挺身式跳遠教學(xué)設(shè)計課件.ppt

《挺身式跳遠教學(xué)設(shè)計課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、挺身式跳遠教學(xué)設(shè)計南寧市第八中學(xué)陳釗斌2007年4月22日一、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)有二，一是總體性目標(biāo)，二是階段性目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是課的總體性目標(biāo)；達成目標(biāo)是不同階段練習(xí)的階段性目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)分為運動參與目標(biāo)、運動技能目標(biāo)和心理健康目標(biāo)三個。1、運動參與目標(biāo)：通過音樂調(diào)控與情景設(shè)計來激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究精神，體驗成功的快樂。2、運動技能目標(biāo)：在提高助跑與起跳技術(shù)結(jié)合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了解挺身式跳遠空中姿勢的特征，初步掌握挺身式跳遠的空中挺身動作。3、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)

2、會合作與交流，增強學(xué)生的自信心，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實踐能力。達成目標(biāo)是在不同的練習(xí)階段，為了滿足學(xué)生的心理需求而設(shè)立的小目標(biāo)，它的側(cè)重點不一樣。如，在第一板塊激發(fā)興趣階段，目標(biāo)是學(xué)生健康快樂，準備充分；而在第三板塊探究方法階段，目標(biāo)是團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造與實踐相結(jié)合。二、教材的選擇我們知道跳躍不是單獨存在的，它以我們的日常生活息息相關(guān)，如，在跑動中躍過一條較窄的小溪或溝坎；又如排球運動中的扣球，籃球運動中的跳球，足球運動中的頭頂球，也都含有跳躍的動作。跳躍，使人能體會身體離開地面瞬間騰空的感覺，發(fā)展時空感，培養(yǎng)向自我挑

3、戰(zhàn)和拼搏，競爭的精神。本課的主教材安排了挺身式跳遠中的騰空技術(shù)，副教材是自主活動：跳的樂園。1、挺身式跳遠是跳躍練習(xí)中的一項，是騰越遠度越過水平障礙的一種技能。由于跳遠場地設(shè)備簡單，易于進行練習(xí)，所以在中學(xué)體育課里廣泛開展。挺身式跳遠空中動作直接影響落地動作的完成，是決定跳遠成績的一個重要環(huán)節(jié)。2、關(guān)于自主活動中跳的樂園的選擇。為了突出學(xué)生的主體地位和與主教材的銜接，充分體現(xiàn)新課程中的素質(zhì)教育和教學(xué)中“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的辯證統(tǒng)一關(guān)系。我在教學(xué)中進行了大膽嘗試，將學(xué)生的自主活動作為一項重要教學(xué)內(nèi)容，在課的基本部分后半

4、段進行，學(xué)生根據(jù)自身的特點，興趣發(fā)展，自行分組，自選組長，先由小組成員共同商討編制跳的活動內(nèi)容和相應(yīng)的規(guī)則，然后進行實踐練習(xí)。這樣做即活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和體育實踐能力，同時，也提高了學(xué)生的體育興趣，保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的體質(zhì)，促進了學(xué)生身心全面發(fā)展，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，滿足了學(xué)生心理需求。三、重點、難點重點：“放”、“擺”、“挺”、“展”。難點：空中動作的協(xié)調(diào)與平衡四、教法與學(xué)法選擇依據(jù)在全面貫徹新課程標(biāo)準的基礎(chǔ)上，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以新的課改教學(xué)模式為出發(fā)點，從每個學(xué)生的實際出發(fā)，全面

5、發(fā)展，采用不同的教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評、互評能力和創(chuàng)新實踐能力，注重學(xué)生的個性發(fā)展，施行民主教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的個體差異，自動分組，自選小組長，自選練習(xí)方法。重點突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的自信心、求知欲，變被動學(xué)為主動學(xué)，為終身體育能力的形式打下良好的基礎(chǔ)。（一）教法設(shè)想根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，求異創(chuàng)新。2、講解示范法：講解語言精練，講解適度，

6、示范正確優(yōu)美，利于模仿。3、對比教學(xué)法：由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過不同的展示，其它學(xué)生經(jīng)過評價、對比，獲得正確動作的表象，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的欲望。4、循序漸進法：在練習(xí)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。5、以參與求體驗：讓學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中體會到成功的樂趣。靈活多變的教學(xué)方法讓學(xué)生對課的內(nèi)容始終保持新鮮感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，大膽創(chuàng)新，從而達到了以學(xué)生為主體進行練習(xí)的目的，滿足心理需求。（二）學(xué)法指導(dǎo)古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，

7、那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。本課我認為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，我采用“聽、看、想、練、學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。體育差生既能在師生討論，觀察等方式中得到成功的喜悅，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；體育優(yōu)生又能在互相對比中得到發(fā)展，從而達到教學(xué)目的。五、教學(xué)程序課的流程：熱身操——挺身式跳遠中的技術(shù)動作——跳的樂園——放松活動（一）準備部分（第一板塊）1、教學(xué)常規(guī)。2、巧設(shè)奧運知識問答，引出課題。3、熱

8、身操：（1）慢跑400—500米（2）關(guān)節(jié)活動操1—6節(jié)（3）單腳跳練習(xí)（二）基本部分（第二板塊、第三板塊）這部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點。在教學(xué)過程中，給不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定不同的達成目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能體驗成功感和喜悅感。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生