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《小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園的區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我完善的活動(dòng),它將教育目標(biāo)滲透于教育內(nèi)容之中,將教育內(nèi)容分成幾個(gè)區(qū)域,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),讓幼兒按照自己的意愿,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容、材料,自主操作、實(shí)踐,從而發(fā)揮幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谧约涸兴缴系玫桨l(fā)展。因此區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)成為幼兒最喜歡的活動(dòng)之一?！ 和睦韺W(xué)研究和兒童的實(shí)際情況告訴我們:不同年齡階段的兒童都需要我們以不同的方式對(duì)待。小班幼兒年齡較小,幼兒能力相對(duì)弱一些,因此區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)就顯得尤為重要。本學(xué)期在開展小班區(qū)域活動(dòng)時(shí),我也一直在孩子游戲的過程中不斷的反思反思再反思,
2、不斷的調(diào)整區(qū)域的名稱、內(nèi)容、材料,讓每個(gè)孩子在區(qū)域游戲中找到更多的樂趣,讓區(qū)域游戲成為幼兒園一日活動(dòng)中最為精彩的一道風(fēng)景線?！ ≡跒樾“嘤變簞?chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)時(shí),我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn): 一、營(yíng)造一的寬松、自由的游戲氛圍?！ ⌒“嘤變簞倓倧母改傅木暮亲o(hù)下來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境之中,陌生的教室、老師、小朋友,給他們帶來了太多的不安全感,他們不能全心全意的投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活之中。唯有游戲能轉(zhuǎn)移他們的注意力,帶給他們快樂,幫著他們盡快的適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。因此,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲氛圍?！ 『螢閷捤?就是為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、輕松、安全的游戲
3、環(huán)境。如在“娃娃家”游戲中,布置上溫馨的窗簾,醒目的標(biāo)記,小桌子上貼著圖案卡通、色彩鮮艷的廣告紙,為“娃娃”做一床漂亮的小被子,再鋪上軟軟的地墊,放上溫暖的抱枕??????孩子們?cè)谶@個(gè)溫馨的小家里玩著有趣的游戲,身心都得到了徹底的放松,情緒上也得到了滿足。又如,在“建筑工地”的活動(dòng)中,在四周的墻上布置各種建筑物的圖片,再為幼兒再鋪上軟軟的地墊,幼兒在安全的環(huán)境中開展游戲。在“糖果工坊”的游戲中,我們?cè)趬ι蠎覓炝烁鞣N各樣色彩鮮艷的糖果,還做了一個(gè)醒目的標(biāo)記牌,孩子們置身于該區(qū)域之中時(shí)總是那么的興奮?！ 『螢樽杂?幼兒是游戲的主人,教師為幼兒在游戲中設(shè)置的場(chǎng)地、投放的材
4、料,要給幼兒留出一定的自由支配的空間,要便于幼兒取放。孩子想玩何種區(qū)域,教師就要盡可能的滿足他們。所以,在我班的區(qū)域游戲中,我們是讓幼兒通過插照片的形式,自由的選擇區(qū)域。而且,各個(gè)區(qū)域的材料都是敞開式的,便于幼兒取放。孩子們?cè)谶@個(gè)自由的空間里自由的進(jìn)行游戲,真正體現(xiàn)了《綱要》的精神:讓幼兒自主的學(xué)習(xí)?！ 《?、區(qū)域游戲生活化?！ 毒V要》中指出:要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班幼兒年齡小,相對(duì)于中大班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,使得許多教師產(chǎn)生了這樣的誤區(qū):小班幼兒正處于由獨(dú)立游戲、平行游戲的階段,所以太難的、交往較多的游戲
5、他們也不會(huì)玩,所以就玩玩積木、看看書、畫畫畫就行了。其實(shí)不然,孩子雖然年齡小,但父母的早期教育,電視、廣播、電腦的視聽刺激,讓他們像個(gè)小大人似的什么都懂。更何況,小班幼兒已經(jīng)開始由獨(dú)立游戲、平行游戲逐步向結(jié)伴游戲、合作游戲過渡,單純的獨(dú)立游戲已經(jīng)滿足不了孩子游戲的興趣,他們需要一些更加貼近生活的、更加有助于拓展他們經(jīng)驗(yàn)和視野的游戲產(chǎn)生。因此,本學(xué)期,我們嘗試開展了一些生活化游戲活動(dòng)。 娃娃家:娃娃家的游戲可以說是小班幼兒最喜歡玩的游戲之一,它貼近幼兒的生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诎缪荨鞍职謰寢尅钡倪^程中,產(chǎn)生了與同伴的交往與合作,促進(jìn)了語言、情感等方面的發(fā)展
6、。 自己事情自己做:這一區(qū)域從字面上看就是為了培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,在家里,任何事情都由父母包辦代替,導(dǎo)致他們上幼兒園以后不會(huì)自己小便、自己穿脫衣服、自己吃飯??????生活自理能力非常欠缺。所以我們?cè)O(shè)置這一區(qū)域,并投放了穿線板、扣紐扣、小衣服等活動(dòng)材料,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)相應(yīng)的生活技能,提高自我服務(wù)的能力。 糖果工坊:孩子的天性就是喜歡吃糖果,而且現(xiàn)在的超市里能見到各種顏色、各種形狀、各種口味的糖果、棒糖,多變的造型,鮮艷的顏色,可口的味道,深深的吸引著每個(gè)孩子的眼球,他們總是互相談?wù)撝鴭寢尳o他買了喜洋洋形狀的、小狗形狀的、叮當(dāng)貓形狀的、
7、草莓味的、巧克力味的??????的棒糖和糖果。所以,我們班也開設(shè)了一個(gè)專門買糖果的區(qū)域,還為它去了一個(gè)好聽的名字“糖果工坊”。在糖果工坊里,孩子們可以買到各式各樣的糖果,在買賣的過程中,提高了幼兒之間的交往能力,語言表達(dá)能力,促進(jìn)了區(qū)域之間的交流。玩糖果工坊的小朋友還能自己學(xué)習(xí)制作糖果,提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！ ∵@些源于生活的區(qū)域游戲,更加貼近幼兒的生活,更能激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,也促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展?！ ∪⑦m時(shí)、適度、適量地投放不同層次的活動(dòng)材料。 個(gè)體差異造成孩子在學(xué)習(xí)、動(dòng)作和心理發(fā)展上有很大差別,又由于每個(gè)孩子的遺傳、教育和環(huán)境的不同,孩子的需求也
