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《大班音樂活動教案：幸福拍手歌教案(附教學(xué)反思).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、大班音樂活動計劃：快樂的拍手歌曲（反思教學(xué)）大班音樂活動快樂拍手歌曲教學(xué)計劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計背景,活動目標(biāo),關(guān)鍵難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,課堂總結(jié),教學(xué)反思等內(nèi)容,感受和掌握第八節(jié)奏的節(jié)奏注意,并使用熱情（快樂,快樂）演唱《幸福拍手歌》,在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)作新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)作動作,適合幼兒園老師上大班音樂活動課,快來看看快樂的拍手歌曲課程計劃.設(shè)計背景音樂可以啟發(fā)人們的智慧,培養(yǎng)人們的情感.對于幼兒來說,音樂教育非常重要.《幸福拍手歌》是一首美國歌曲,歌詞由日本人Kimura編
2、寫.原創(chuàng)歌曲共有六首歌詞,除了拍手,還有跛腳,拍拍肩膀等動作.為了讓孩子們有機會創(chuàng)作,重新設(shè)計中只展示了兩首歌詞,剩下的就讓孩子們創(chuàng)作了自己的歌詞.在第一和第二短語結(jié)束時,騰出兩個鏡頭,允許歌手執(zhí)行動作.第三和第四短語緊密相連.最后,兩個鏡頭都是空置的,所以這首歌非常適合節(jié)奏表演.歌曲溫暖而歡快.感性,連續(xù)的八點音符使這首歌更具舞蹈感.活動目標(biāo)1.感受并掌握八分音符的節(jié)奏,并以情感（快樂,快樂）唱歌《幸福拍手歌》.1.根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗創(chuàng)建新歌詞,并根據(jù)歌詞創(chuàng)建富有想象力的動作.2.感受歌曲的快樂,體驗與同伴
3、一起玩的樂趣.3.與同伴一起感受旋律的氛圍和參加團體音樂活動的樂趣.4.愿意參加音樂活動,體驗音樂活動的樂趣.主要困難教學(xué)重點：兒童對歌詞的理解和記憶.教學(xué)難點：兒童根據(jù)歌詞創(chuàng)作自己的舞蹈動作.活動準(zhǔn)備1,素材準(zhǔn)備：《幸福拍手歌》得分,節(jié)奏圖,《幸福拍手歌》Flash;2,經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子最初掌握附注.活動程序（1）簡介（使用情境介紹方法來激發(fā)幼兒的好奇心并吸引幼兒的興趣.）老師：昨晚,老師做了一個有趣的夢.我夢見老師和孩子們都在一個美麗的花園里.伴隨著歡快的音樂,我唱了一首好歌并唱歌和唱歌.孩子們想知道
4、這首歌的名字是什么嗎？楊：想想.（一致）老師：這首歌的名字是《幸福拍手歌》,現(xiàn)在老師給孩子們唱這首歌了.老師：小朋友,這首歌好聽嗎？楊：很好.老師：你想向孩子們學(xué)習(xí)嗎？楊：想想.（2））趣味游戲,練習(xí)節(jié)奏,突破難點.在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師使用三個步驟加深并引導(dǎo)孩子們熟悉八分音符的節(jié)奏,從而滲透并為學(xué)習(xí)歌曲鋪平道路.1,顯示節(jié)奏卡,讓孩子區(qū)分兩張牌之間的差異,引導(dǎo)孩子用八分音符區(qū)分點;2老師使用兩種不同的節(jié)奏,點綴八分音符和四分音符說：如果你感到快樂,你會怎么做！并使用對比的教學(xué)方法讓孩子們分析伴隨音符的
5、歌唱如何變化.老師：小孩,回想一下,當(dāng)老師唱《幸福拍手歌》時,你是唱第一節(jié)奏還是第二節(jié)奏？楊：第一個老師：孩子們真聰明.讓我們玩八分音符的節(jié)奏.（孩子們基本上掌握了第八個音符的節(jié)奏,老師和年輕人一起玩.老師用八分音符的節(jié)奏問學(xué)生.如果水果感覺.幸運的是,你會這樣做.什么？請？使用回答教師問題的動作或語言.游戲擴展到讓幾個孩子提問,其他孩子可以自由回答,熟悉歌曲的節(jié)奏,并為創(chuàng)作歌詞鋪平了道路.）（2））學(xué)唱歌.1播放鋼琴伴奏,教師將完全演唱該歌曲.老師：剛才聽到這些歌曲的孩子們做了什么？年輕人：拍手,跛腳
6、2演奏歌詞：在鋼琴的伴奏下,教師使用歌曲的節(jié)奏教孩子們閱讀歌詞并引導(dǎo)孩子拍手和踢腳（閱讀兩次）.3個句子教唱歌.專注于第三句,暗示第四句和第三句緊密相連.每句話精通后,帶領(lǐng)孩子完全唱歌.4顯示《幸福拍手歌》視頻,讓孩子們享受并體驗這首歌的樂趣.（4）創(chuàng)造歌詞和動作,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓孩子在創(chuàng)作中體驗快樂.老師：孩子,當(dāng)我們感到幸福時,我們拍手和跛腳.你還會做什么？請成為一名小詞作者,創(chuàng)作歌詞并帶領(lǐng)大家表演歌唱表演.（請2-3個孩子用自己的想象力,創(chuàng)作歌曲,老師在地圖上填寫歌詞）創(chuàng)作歌曲后,使用不同
7、的群體,老師和學(xué)生唱歌,年輕人和年輕人唱歌和唱歌創(chuàng)作的歌詞.性能.（老師提醒幼兒在情感上唱歌）（5）節(jié)奏表現(xiàn)老師：孩子們真的很棒！當(dāng)孩子們唱歌時,老師有一種想要跳舞的感覺.孩子們在唱這首歌的時候想和老師一起跳圈舞嗎？楊：想一想老師：孩子們手牽手進入兩個圓圈.圓圈中的孩子以順時針方向旋轉(zhuǎn),外圈中的孩子朝相反方向旋轉(zhuǎn).停止在歌曲的空洞中,孩子們可以發(fā)揮他們的想象力,加上拍手,st腳,肩膀,握手等等.結(jié)束：孩子,這個游戲不好玩嗎？我們一起玩吧.注意：與樂器伴奏幼兒可根據(jù)自己的喜好選擇樂器,也可以使用自己準(zhǔn)備的
8、樂器.在這個課程中,老師首先演示,演唱歌曲,使用樂器伴奏歌曲,然后用手指導(dǎo)孩子的樂器,同時唱歌伴隨樂器伴奏.老師：孩子們做得很好！嘿,老師帶給孩子的是什么（打擊樂器）？孩子們可以使用他們帶來的樂器或樂器來伴奏歌曲,使歌曲更豐富.課堂總結(jié)老師：花了40分鐘的快樂,你能告訴我你快樂嗎？你快樂嗎？最后,請學(xué)生們與老師合作,以特殊的方式結(jié)束我們的課程,好嗎？老師：如果你感到快樂,你點頭,楊：點點頭.老師：如果你感到幸福和微笑,年輕：微笑和微笑.老師
