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《大班語言《落葉》教案反思.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、大班語《落葉》教學(xué)案例反思大班語《落葉》課程計劃的反映主要包括活動的背景,活動的目標(biāo),活動的準(zhǔn)備,活動的過程,活動的反映等.仔細(xì)聆聽,了解散文詩的內(nèi)容,感受美麗的作品的意境,并利用詩中的句型來嘗試模仿詩歌,適合幼兒園教師參加大班語言活動課,來看《落葉》課程計劃.活動背景：現(xiàn)在是秋天,秋風(fēng),落葉,與孩子一起飛翔,看到落葉,落葉,洗葉子,讓孩子觀察,欣賞樹葉的美麗,感受秋天的氣息,享受樂趣,這感覺是真的非常好.《落葉》是一首來自該語言舊教科書的相對經(jīng)典的詩.選擇它作為教學(xué)內(nèi)容的原因在于它與一般的抒情敘事詩不同.散文詩“落葉”雖然短暫,卻充滿了樂趣
2、和想象力.力量豐富美麗,動感十足.通過欣賞教學(xué),孩子們可以感受到大自然的美麗與神秘.散文詩中的短句很短且重復(fù).這是一本很好的模仿教科書,所以我設(shè)計了這個活動.活動目標(biāo)：1.認(rèn)真傾聽,了解散文詩的內(nèi)容,感受作品的美麗意境.2.用詩歌中的句型來試圖模仿詩歌.3.理解詩歌中使用的隱喻,并學(xué)會在情感上背誦詩歌.4.萌芽對文學(xué)作品的興趣.5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),了解生活.活動準(zhǔn)備：1.改編詩歌《秋天的落葉》.2.清理一些秋葉.3.每人一個葉子形狀的操作.4.標(biāo)記,錄音機(jī),音樂磁帶《秋葉》,《初雪》.活動程序：首先,會話導(dǎo)入活動1.引導(dǎo)孩子想象葉子落下
3、的運(yùn)動,并嘗試用身體動作來表達(dá)它們.問題：秋天的小葉子發(fā)生了什么變化？小葉子是如何落下的？（請一個孩子學(xué)習(xí)）2,老師總結(jié)：小葉飄,一些倒在地上,一些落在溝里,一些落在河里,有的落在院子里.二,欣賞《秋天的落葉》全文,了解散文的內(nèi)容.1.聽聽音樂論文,幫助孩子們初步了解論文的內(nèi)容.老師：小動物可以看到這些葉子,他們是誰？讓我們一起聽聽散文.問題：散文詩的名稱是什么？在散文詩中,你聽過哪些小動物？（有.還有.）2,操作卡（1））出示操作卡：原來是蟲子,小螞蟻,小魚和小燕子.卡的左欄：蟲子,螞蟻,小魚,小燕子卡的右欄：船,信箋,房子,傘（1））演示
4、操作要求.老師：蟲子爬了爬,爬了一片葉子,用它作為一個小房子.-老師用紅筆將左欄中的蠕蟲與右欄中的房屋連接起來.老師：那么小螞蟻,小魚和小燕子用葉子做什么呢？我們再聽一聽.當(dāng)你聽,請幫助動物找到他們的葉子.-老師放慢了三次,在反復(fù)聽的基礎(chǔ)上,孩子根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索完成了操作卡的連接.3.展示操作卡,進(jìn)一步了解散文詩的內(nèi)容.問：秋天來了,天氣怎么樣？葉子怎么樣？問題：落葉落在地上（在溝里,河里,在院子里）.誰看到了它,它說了什么？-根據(jù)孩子的回答,老師講述并展示圖片,突出動詞'爬,游,飛',強(qiáng)調(diào)'這真是太好了XX！'句子,孩子學(xué)會說.4,配樂詩
5、歌朗讀,小孩低聲說.三,模仿詩歌,大膽表達(dá).1.引導(dǎo)孩子復(fù)制.問題：樹葉會落在哪里,誰會看到它們,它們應(yīng)該做什么？-老師首先展示模仿：小白兔樹葉落在草地上,小白兔撿起一片葉子.'這是一個非常好的粉絲！“2,孩子結(jié)合情境想象力模仿.-每個孩子選擇一片葉子并運(yùn)用他的想象力.引導(dǎo)孩子比較葉子的大小和動物的大小,合理地想象葉子的使用,并使用'這真的很好××！'復(fù)制了句型.第四,歌舞表演很快樂.老師：那些小動物抓住了他們想要的葉子,他們很高興,他們快樂地跳著.-孩子扮演小動物,與真實(shí)的葉子共舞.這時的舞蹈使用了我已經(jīng)學(xué)過的舞蹈.附在散文詩《秋天的落葉》
6、（改編）秋風(fēng)開始,天氣寒冷,一些葉子從樹枝上掉下來.樹葉落在地上,蟲子起身躺在里面,“這是一個非常好的房子！”樹葉落在溝里,螞蟻爬過來坐在上面.“這是一艘非常好的船！“葉子落在河里,小魚游過來藏在下面.'這是一把非常好的保護(hù)傘！“葉子落在院子里,小燕子飛了起來,說：“我們來吧,讓我們?nèi)ツ戏?“活動反映：勤奮是一個很好的教訓(xùn).我在“江蘇省第三屆優(yōu)秀評估課程”上看過一堂音樂課.老師熟練地使用了地圖連接方法,孩子們很快就學(xué)會了這首歌并且非常成功.我只想到我是否可以使用兒童歌曲的教學(xué).所以,我選擇《落葉》這首歌,并且還使用了地圖連接方法.完成后,我發(fā)
7、現(xiàn)效果不是很好：（1）圖片是一個簡筆畫.不是很漂亮,不能吸引孩子.（2）孩子們在上線后無所事事,但他們對紙張和筆對對手感興趣.（3）由于問題板和問題板,也浪費(fèi)時間.總之,我認(rèn)為一個好的方法不一定適合每個班級.它在其他課程中非常成功,并且在本課程中不一定成功.1.沒有使用多媒體教學(xué).整個活動的重點(diǎn)是孩子講的短語“葉子落在哪里,誰來過來,它是什么,它真正的好處！'困難在于關(guān)鍵句子的延續(xù).雖然孩子們在活動結(jié)束后幾乎無法說出完整的句子,但他們總是需要得到老師的幫助和提醒才能完成,整體也不會流利.如果我可以在活動中使用多媒體進(jìn)行教學(xué),例如：樹葉倒在地上
8、（顯示落在地上的樹葉的圖片）,蟲子爬過（顯示一個蟲子爬行的圖片）,躺在下面（顯示一張?zhí)稍跇淙~下面的蟲子的圖片,用它作為小屋（展示一個小房子的圖片）,讓孩子們看看圖片
