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《部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作:形形色色的人課件講課教案.pptx》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、第五單元·習(xí)作形形色色的人激趣導(dǎo)入同學(xué)們,我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人,說(shuō)一說(shuō)最近你都遇見(jiàn)過(guò)哪些人?從交流中可以看出,同學(xué)們善于注意身邊的人,對(duì)小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶,學(xué)校里老師、同學(xué),還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車(chē)售票員,維持秩序的交通警察……這節(jié)課我們就來(lái)回憶自己見(jiàn)過(guò)的形形色色的人,從中選擇一個(gè)人,把他的特點(diǎn)寫(xiě)具體。激趣導(dǎo)入這節(jié)課我們就來(lái)回憶自己見(jiàn)過(guò)的形形色色的人,從中選擇一個(gè)人,把他的特點(diǎn)寫(xiě)具體。交流寫(xiě)法(一)選材:可以選擇最典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。回憶《我的朋友容容》,說(shuō)說(shuō)課文是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的?課文通過(guò)描寫(xiě)容容給“我”取報(bào)紙、送報(bào)紙這件事來(lái)表
2、現(xiàn)容容助人為樂(lè)、忠于職守的特點(diǎn)的;有時(shí)通過(guò)容容給“我”寄信這件事表現(xiàn)了容容的好奇、天真、可愛(ài)等特點(diǎn)。交流寫(xiě)法假如老師給出題目《叔叔記憶力超群》,讓你寫(xiě)一篇課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)作文中應(yīng)該抓住叔叔的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?記憶力超群你會(huì)選擇哪些事例來(lái)表現(xiàn)叔叔的特點(diǎn)?交流寫(xiě)法(1)選擇材料事例1:他讀完一本故事書(shū),就能把所有的情節(jié)都記住。事例2:他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3:他能記住我的生日。事例4:那幅地圖他只看了一遍,就能一點(diǎn)兒不差地畫(huà)下來(lái)。交流寫(xiě)法(2)組織材料①?lài)@《叔叔記憶力超群》所選擇的材料中,你覺(jué)得最能表現(xiàn)叔叔特點(diǎn)的是哪些材料?事例1和事例4最能體現(xiàn)叔叔記憶
3、力超群的特點(diǎn)。②在寫(xiě)作中應(yīng)該怎樣合理安排這些材料?最能表現(xiàn)叔叔特點(diǎn)的材料事例1和事例4要詳寫(xiě),其他材料略寫(xiě)。交流寫(xiě)法詳寫(xiě)和略寫(xiě)所謂詳寫(xiě),是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě),放開(kāi)筆墨,寫(xiě)得比較充分;所謂略寫(xiě)是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料,少用筆墨,進(jìn)行概括式的敘述。交流寫(xiě)法詳寫(xiě)和略寫(xiě)的關(guān)系在一篇文章中,詳寫(xiě)和略寫(xiě)是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒(méi)有“詳”,就無(wú)所謂“略”;沒(méi)有“略”就無(wú)所謂“詳”。詳寫(xiě)的內(nèi)容必須是主要的,次要的不能詳寫(xiě);但詳寫(xiě)必須有略寫(xiě)配合,略寫(xiě)補(bǔ)充詳寫(xiě),使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng),重點(diǎn)突出??梢?jiàn),詳寫(xiě)和略寫(xiě)是兩種互為補(bǔ)
4、充的表達(dá)方法。交流寫(xiě)法如何確定詳寫(xiě)和略寫(xiě)依據(jù)文章的題目,確定寫(xiě)作的重點(diǎn);依據(jù)文章的中心,分主次材料;依據(jù)文章的內(nèi)容,點(diǎn)面結(jié)合。最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫(xiě);同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系,不能不寫(xiě)但又不必詳寫(xiě)的,就要略寫(xiě)。交流寫(xiě)法如何確定詳寫(xiě)和略寫(xiě)在處理詳略的問(wèn)題上,最容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?,就多寫(xiě)、濫寫(xiě);掌握的材料少,就少寫(xiě),或不寫(xiě);二是喜好的、熟悉的就多寫(xiě),反之則少寫(xiě),或不寫(xiě)。我們一定要注意避免這兩種問(wèn)題的出現(xiàn)。寫(xiě)法小結(jié)在本單元課文學(xué)習(xí)中,你了解了哪些描寫(xiě)人物的方法?選擇具體事例,通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具
5、體。寫(xiě)作準(zhǔn)備這次習(xí)作要求題目自擬,請(qǐng)你根據(jù)自己要寫(xiě)的人和選擇的材料,你準(zhǔn)備給自己的習(xí)作擬一個(gè)什么樣的題目(1)可以直接把要寫(xiě)的人作為習(xí)作的題目。如我的爸爸、我的老師、我的同學(xué)……(2)可以根據(jù)人物特點(diǎn)對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。如膽小鬼、小氣的媽媽、球迷爺爺、貪吃的妹妹、愛(ài)嘮叨的媽媽……(3)可以把自己受到的教育或啟發(fā)作為習(xí)作的題目。如她感動(dòng)了我、敬佩的人、我的良師益友……寫(xiě)作準(zhǔn)備習(xí)作提綱要求(1)確定要寫(xiě)的人物是誰(shuí)。(2)人物的特點(diǎn)是什么?(3)選取的最典型事例是什么?(4)運(yùn)用什么描寫(xiě)人物的方法?(5)打算擬定什么題目?例文欣賞愛(ài)嘮叨的媽媽我的媽媽今年39歲。她中等
6、身材,細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙和善的眼睛。平時(shí),媽媽總是嘮嘮叨叨的。每當(dāng)晚上,我看電視不愛(ài)睡覺(jué)的時(shí)候,媽媽就嘮叨地說(shuō):“別看了,明天還要上學(xué)呢!”每當(dāng)我寫(xiě)字的時(shí)候,耳邊又是一聲:“寫(xiě)字姿勢(shì)要正確,預(yù)防近視眼!”還有什么上課要注意聽(tīng)講啦,要認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)啦,要誠(chéng)實(shí)啦,自己的事情自己做啦……一天嘮叨得沒(méi)完沒(méi)了。一聽(tīng)到媽媽的嘮叨聲我就心煩。可后來(lái)我對(duì)媽媽的嘮叨卻有了新的認(rèn)識(shí)。例文欣賞那是臨近期中考試的時(shí)候。頭幾天媽媽就把考試要注意的事項(xiàng)對(duì)我說(shuō)了好幾遍。等到考試的那天,媽媽又嘮叨著對(duì)我說(shuō):“考試時(shí)別慌張,要認(rèn)真審題,字跡要工整,做完題要仔細(xì)檢查?!蔽衣?tīng)了不耐煩地說(shuō):“知道了
7、?!毙南?,媽媽真能?chē)Z叨!到了考場(chǎng),等卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我一看試題很簡(jiǎn)單,就飛快地寫(xiě)起來(lái)。不一會(huì)兒,卷子就答完了,我剛想交卷,看見(jiàn)別的同學(xué)仍然在認(rèn)真地寫(xiě)著,我的耳旁忽然想起了媽媽的嘮叨聲,于是我就認(rèn)真地檢查起來(lái)。例文欣賞當(dāng)檢查到第四題時(shí),發(fā)現(xiàn)第一小題因?yàn)轳R虎答錯(cuò)了。我急忙把它改過(guò)來(lái)。為了防止再出錯(cuò),我又重新檢查了一遍,直到認(rèn)為沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)的地方我才交了卷。很快,宣布成績(jī)了,我得了100分。我高興極了。是媽媽的嘮叨聲使我得了滿(mǎn)分,也使我克服了馬虎的壞毛病。我感謝媽媽的嘮叨,正是因?yàn)檫@嘮叨聲,千百次地督促我,使我健康地成長(zhǎng)!例文欣賞點(diǎn)評(píng):(1)文章先寫(xiě)媽媽的嘮叨讓
8、我心煩,后寫(xiě)媽媽的嘮叨促我成長(zhǎng),欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法讓文章