《己亥雜詩》同步練習(xí).doc

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1、《己亥雜詩》同步練習(xí)，。，。?1.《己亥雜詩》選自，共350首。作者，號(hào)定庵，人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。2.怎樣理解詩中的\'離愁\'？答：這里的“離愁”不僅是憤然辭官回家所產(chǎn)生的之情，更是離別京城，離別，離別自己賴以報(bào)國的崗位的那種悲苦心緒，是一種極其復(fù)雜的心情。3.為什么不說\'夕陽斜\'而說\'白日斜\'？4.作者拿自況，表達(dá)了5.詩歌中流露出了詩人的兩種情感：舍和不舍。詩人想\'舍\'的是什么？不想舍的又是什么？6.本詩中詩人從大自然生生不息的規(guī)律中

2、得到啟發(fā)，富有哲理的句是：，。　這一句，運(yùn)用，表明詩人的心志：雖然辭了官，仍然會(huì)；為培育人才來維護(hù)自己崇高理想而的情懷。后人也常用此來比喻?7.古詩中寫花的名句不少，請(qǐng)寫出二句你積累的有關(guān)“花”的詩句來（1），。?（2），8.“吟鞭”指。落紅：?！敬鸢钙摺?.《龔自珍全集》??龔自珍????清代????2.對(duì)親朋好友的依依不舍???自己的事業(yè)?3這里不說\'夕陽\'而取\'白日\'，正好與作者當(dāng)時(shí)的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時(shí)國勢(shì)漸頹的社會(huì)現(xiàn)實(shí).4，?落紅　　自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。5.詩人想舍的是當(dāng)朝者的黑暗與腐

3、朽，不舍的親朋好友和國家的前途命運(yùn)??6.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花???比喻，????關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，?不惜獻(xiàn)身，??老一代關(guān)心下一代成長??7.??待到重陽日，還來就菊花。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心???8，詩人的馬鞭????落花數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知

4、需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。