《滾翻在生活中的應(yīng)用》課后反思.docx

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1、《滾翻在生活中的應(yīng)用》教學(xué)反思本節(jié)課我的教學(xué)內(nèi)容是在生活中如何遇到緊急情況如何運(yùn)用滾翻。在上前滾翻的教學(xué)過程中，好多學(xué)生都會(huì)問我一個(gè)這樣的問題：“老師，你教我們學(xué)習(xí)前滾翻之類的滾翻動(dòng)作有什么用呢？我們平時(shí)又用不上！”為了解決孩子們疑問以及把滾翻動(dòng)作更好的還原到生活中去，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課?？偟膩碚f本節(jié)課有成功之處，也有不足之處。成功之處：1、我認(rèn)為重點(diǎn)難點(diǎn)突破的較好，在教學(xué)中我采用了直接示范直體滾翻的動(dòng)作來用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生該動(dòng)作在發(fā)生什么緊急情況下可以應(yīng)用讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)滾翻在生活中的應(yīng)用之前，采用小游戲“小刺猬遇到危險(xiǎn)怎么辦”的活動(dòng)

2、讓學(xué)生自己想辦法完成，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)身的重要性，同時(shí)也為前滾翻低頭團(tuán)身做好了鋪墊；因此在后面的復(fù)習(xí)前滾翻的練習(xí)中大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握的非常好，為本節(jié)課學(xué)習(xí)從高處跳下為了保護(hù)膝蓋充分做好了鋪墊，達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期效果。2、針對(duì)學(xué)生情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)一部分內(nèi)容進(jìn)行刪減，重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)。如教學(xué)設(shè)計(jì)中安排了“從高處跳下”的提問，目的在于解決學(xué)生在日常生活中緊急情況下如何正確運(yùn)用前滾翻的問題。在練習(xí)過程中，我給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一塊小墊子，節(jié)省組織學(xué)生的時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高練習(xí)密度。不足之處：1、備場(chǎng)地不充分，當(dāng)天由于場(chǎng)地結(jié)冰害怕出現(xiàn)危險(xiǎn)，整個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)，影

3、響課堂教學(xué)內(nèi)容的正常進(jìn)行。2、哨子在教學(xué)中的應(yīng)用不到位，每次哨音不是非常響亮，導(dǎo)致老師的口令不能及時(shí)得到落實(shí)，浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，在平時(shí)的課堂中，應(yīng)多加強(qiáng)口哨的應(yīng)用。3、在本節(jié)課上，我對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，只關(guān)注了自己附近的學(xué)生，對(duì)于相對(duì)較遠(yuǎn)的學(xué)生的一些活動(dòng)沒有關(guān)注到，導(dǎo)致他么在練習(xí)中發(fā)生的一些錯(cuò)誤沒能及時(shí)進(jìn)行糾正。改進(jìn)措施：1.課堂常規(guī)是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證，每節(jié)課除了備學(xué)情之外還應(yīng)該把備場(chǎng)地和備器材放到首要位置上來，避免各種意外發(fā)生。2、多學(xué)習(xí)口哨的使用，盡量把它的功能最大化挖掘出來。3、對(duì)學(xué)生關(guān)注度要加強(qiáng)，注意自己的行走路線，盡量關(guān)注到每一名學(xué)生。通過這節(jié)課，

4、我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要不斷研究教法和課的上下結(jié)構(gòu)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛好，做到因材施教，改變傳統(tǒng)死練、狠練的教學(xué)模式。注重個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都能掌握動(dòng)作。