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1、下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔音樂在漢語教學(xué)中的作用???一、有助于提高學(xué)生對漢語修辭手法的了解???漢語中有很多句子都使用了修辭手法,如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法給學(xué)生講解這些知識會很乏味,再說純理論化的知識學(xué)生也不一定能夠理解。但是有些歌曲的歌詞生動的運用一些修辭手法,并且簡單易懂,用來鞏固知識點,使抽象的理論知識變得具體。例如:歌曲《我是一只魚》中—“我是一直站在岸上的魚,如何能忘記曾經(jīng)活在海里,曾經(jīng)我活在你的生命里。”這里生動的運用比喻的修辭手法,將自己比作一只魚。???二、有助于擴展學(xué)生對中國語言文化
2、的了解???3下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔在多數(shù)歌曲中,歌詞的意境非常美好,有的甚至都運用了古代詩詞作為歌詞,學(xué)習(xí)這些歌曲有助于學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解,使其感受到中國文化的獨特魅力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:《傾國傾城》中的開頭幾句歌詞就非常的有意境—“雨過白鷺洲,留戀銅雀樓,斜陽染幽草,幾度飛鴻,搖曳了江上遠帆?；赝麩羧缁?未語人先羞,心事輕梳弄,淺握雙手,任發(fā)絲纏繞雙眸?！毕襁@種歌詞,一定要讓學(xué)生親自去理解和體會其中要表達的意境。像王菲演唱的《但愿人長久》歌詞是北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》,一定要
3、讓學(xué)生多學(xué)唱些這種歌曲,有助于提高學(xué)生對中國古典文學(xué)的認識,提高學(xué)生的漢語文學(xué)基礎(chǔ)。???三、有助于擴展學(xué)生對中國歷史文化和一些特殊文化的了解???有些漢語歌曲都是在一定的社會文化背景下創(chuàng)作的,歌詞直接體現(xiàn)了當時的社會歷史背景,還有些歌詞表現(xiàn)了中國的一些特殊文化的魅力。例如:反映了香港等地同胞回歸祖國前的愛國之情的歌曲—《我的中國心》,里面就包含了香港回歸的歷史背景知識。另外中國還有些比較獨特的文化對外國留學(xué)生吸引較大,比如中國的武俠文化?？梢赃m當?shù)慕o學(xué)生聽一些具有武俠風的歌曲,以激發(fā)其學(xué)習(xí)漢語
4、的興趣。像《刀劍如夢》,典型的武俠旋律,激揚的歌詞意境,令人心往神馳,這些都是外國年輕人比較喜歡的,多讓學(xué)生聽寫這類歌曲能提高他們學(xué)習(xí)漢語的熱情。???四、結(jié)語3下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔???總之,不同時代、不同風格的漢語歌曲,都是中國文化的縮影,他們集語言知識和文化背景于一體,是對外漢語教學(xué)的非常好的材料。通過聽學(xué)漢語歌曲學(xué)習(xí)中文,不僅能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)漢語的興趣和熱情,鞏固漢語中的語音、字形和語法等知識,提高漢語聽、說、寫的能力。所以,我們要正視這種教學(xué)方式,不斷進行改進完善,讓這種方式更普遍
5、的運用到對外漢語教學(xué)中。3
