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《利用多媒體為數學課堂增色 新 參賽 優(yōu)質文檔.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、優(yōu)質文檔利用多媒體為數學課堂增色數學課堂,因其嚴謹、理性和注重學生思維培養(yǎng)的特點,讓很多學生覺得比較沉悶和枯燥,怎樣讓數學課堂變得充滿活力?除了老師課前精心的預設和課中出色的駕馭外,其實,合理利用好多媒體,也可以為數學課堂增色不少。一、利用多媒體激趣多媒體是一種全新的信息表現形式，是將信息學、心理學、傳播學、美學融于一體的傳播媒體，集成了文字、圖像、動畫、影視、音樂等多種媒體的特點，結合計算機的交互功能，圖文并茂，生動活潑，優(yōu)雅的文字、生動的畫面、奇妙的動畫、優(yōu)美的解說、充滿動感和活力的表達方式能夠緊緊抓住學生的目光，產生強烈的沖擊力。新課伊始，學生正對新的學習
2、充滿期待，如果這是還只是教師干巴巴的講述，學生一定會覺得索然無味，而如果恰當運用多媒體，讓通過光、聲、色組合的課件（圖片）為學生展示現一個充滿情趣的情景，學生會由于多種感官的參與，學習動機和興趣得到激發(fā),從而加積極投入到新課的學習中去。二、利用多媒體釋疑數學學習是一個理解新知識的一個過程，對于有些學生來說,僅靠通過大腦想象來理解知識是有一定難度的,即使在老師的一再強調之下,當時能夠理解,其實體會也不深，這時如果能借助多媒體課件來演示,學生通過直觀觀察來理解知識的形成過程,把抽象轉化為直觀,對多數學生來說，既讓他們更好地理解了新知,同時,也會由于經歷了一個自己的觀
3、察學習過程，思維能力也得到了培養(yǎng)。比如：在教學“圓柱的體積”優(yōu)質文檔時,通過課件演示把一個圓柱切拼成一個近似的長方體過程,讓學生看到在這個過程中,圓柱的底面積就是拼成的長方體的底面積(通過兩部分均標上相同的顏色讓學生更能看清和比較),圓柱的高就是長方體的高,圓柱的體積就是長方體的體積,通過觀看切拼過程演示,學生自然就能理解圓柱體的體積公式了。當然，在這個過程中，有些情況下，多媒體和教具的作用是一致的，但是，學生觀看多媒體的演示，與教具相比，畫面更能緊緊地抓住學生，使他們注意力更集中，同時，也更能避免沒有教具的尷尬和由于教師要注意操作而使課堂紀律“失控”的現象。三
4、、利用多媒體鞏固鞏固練習是課堂教學中一個非常重要的環(huán)節(jié),但很多老師認為新課巳經教學完畢,練習是水到渠成的事,所以就對練習的呈現方式不以為然。誠然,練習內容的設計是最重要的,但我們要知道:小學生的集中注意力時間應該是課堂的前25分鐘左右。通過新課的學習,學生巳經有些疲勞了，所以，這時就需要有適當的刺激。而通過多媒體課件來出示練習,可以讓一些練習情景化,原本沒有生氣的數學題變得更有情趣,同時，通過課件色彩、聲音等的變化,對學生的視覺、聽覺產生沖擊,讓學生重新變得精神勃發(fā),充滿活力。尤其是利用課件來講評作業(yè)的時候,可以隨著老師的講解快速出示解題方法和思路,演示思維過程
5、,既節(jié)約了時間,又讓學生更好地理解和掌握了知識,具有其它媒介無法比擬的優(yōu)越性。四、利用多媒體擴展優(yōu)質文檔數學作為一門工具學科，具有悠久的歷史。學習數學，要讓學生通過了解源遠流長的數學文化，知道人們?yōu)榭茖W發(fā)展所付出的努力和取得的成果，為前人的聰明智慧感到驕傲，學習他們不畏困難、勇于探索和追求科學真理的精神。同時，數學也包涵和應用在生活的方方面面，學習數學，還要通過了解數學在生產生活中的廣泛應用，讓學生體會到數學的用處非常大，知道學好數學的必要性，培養(yǎng)生活中的數學意識。對學生進行這些方面的教育,通過多媒體課件來講解或演示是一個非常好的渠道，一個個生動的畫面，配以一定
6、的語言或文字，使陌生，變得熟悉，使模糊變得清晰，學生會更有興致去加深了解,數學課堂的外延就得以擴展了。運用現代多媒體信息技術對教學活動進行創(chuàng)造性設計，發(fā)揮計算機輔助教學的特有功能，把信息技術和數學教學的學科特點結合起來，使教學的表現形式更加形象化、多樣化、視覺化，充分揭示數學概念的形成與發(fā)展，數學思維的過程和實質，展示數學思維的形成過程，可以使數學課堂教學收到事半功倍的效果。
