《荷葉圓圓》資源應(yīng)用計(jì)劃表.doc

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1、《荷葉圓圓》演示型課件資源應(yīng)用計(jì)劃表知識點(diǎn)資源名稱素材類型水平來源使用時(shí)間應(yīng)用方式和作用一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課文插圖，生字詞圖片、文字感知下載+開發(fā)2分鐘激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象地感知課文。二、朗讀課文，感知內(nèi)容出示課文要解決的兩個(gè)問題及小水珠、小蜻蜓等四種卡片。圖片+文本識記開發(fā)6分鐘以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解。三、感情朗讀，體會感悟課文部分內(nèi)容。頭飾+音頻感知與升情下載+開發(fā)10分鐘激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，配樂欣賞、陶冶適性。四、拓展延伸老師提出的問題。圖片+文本拓展性學(xué)習(xí)開發(fā)7分鐘拓展

2、學(xué)習(xí)、延伸課堂五、指導(dǎo)書寫（朵、機(jī)、葉）“朵、機(jī)、葉”三個(gè)字的田字格PPT幻燈片。圖片+音頻寫字能力訓(xùn)練下載+開發(fā)3分鐘讓學(xué)生通過觀察字型掌握漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成寫好漢字的習(xí)慣。資源內(nèi)容描述說明（請?jiān)敿?xì)說明此知識點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時(shí)在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內(nèi)容）1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課約兩分鐘，保存在素材文件夾下。2、朗讀課文，感知內(nèi)容。以圖片形式保存。文本為《荷葉圓圓》的原文，保存在素材文件夾下。3、感情朗讀，體會感悟。播放伴有抒情的歌曲，保存在素材文件下。4、拓展延伸。

3、出示老師提出的問題及類似課文的詞句以文字形式呈現(xiàn)，保存在素材文件夾下。5、指導(dǎo)書寫（朵、機(jī)、葉），一段舒緩的音樂及字的分解圖，保存在素材文件夾下。說明：水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評價(jià)名稱：為此知識點(diǎn)的信息化資源起一個(gè)名字類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載使用時(shí)間：資源在課堂教學(xué)中使用的時(shí)間應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？《

4、荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)鋪頭小學(xué)林瀚華一、概述1）學(xué)科：語文2）所用教材版本：人教版3）年級（冊）：一年級（第二冊）4）課題名稱：《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5）課時(shí)數(shù)：二課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)分析荷葉圓圓的、綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的音符，小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙和小魚兒也喜歡荷葉。這是一篇輕快活潑的散文詩，形象生動地描寫了充滿童趣的夏天、讓孩子們?nèi)ビ|摸生機(jī)勃勃的荷葉來體驗(yàn)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情。三、學(xué)習(xí)者特征分析一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的意

5、愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。???????本班大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，發(fā)表自己稚嫩的見解。個(gè)別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)借助拼音讀準(zhǔn)字音，結(jié)合色彩明麗的插圖、直觀形象的動畫以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思，體會荷葉給小水珠帶來了歡樂。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及表達(dá)能力。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)資源與工具

6、包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其它需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。如果是其它專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入：?1.觀察情境圖，談話：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩胫浪钦l嗎？讓我們一起看看它是誰吧！（播放多媒體課件）（課件定格在主題荷葉上），誰能說說我們的新朋友是誰？它長什么樣子呢？2.出示課題，齊讀課題：今天我們一起學(xué)習(xí)第14課荷葉圓圓。（板書課題）齊讀課題。誰試試看？

7、（指名讀）3.隨題識記“荷”：我們來看這個(gè)“荷”字，是我們這節(jié)課要學(xué)的一個(gè)生字，誰來讀？誰能組詞讀？?二、初讀課文，整體感知：?1.過渡：孩子們，看，這滿池圓圓的荷葉多可愛呀！你聽，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個(gè)很美很美的故事呢！（播放動畫配樂范讀）小朋友們，喜歡這個(gè)故事嗎？?2.學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)字音：（1）、請大家把書打開，自己讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，如果有不會讀的字，拼一拼音節(jié)多讀幾遍?。▽W(xué)生自由讀課文，老師巡視）（2）、看到大家讀得很認(rèn)真，不錯(cuò)，讓我們再來讀一遍課文，這回要求把句子讀通順。?3.交流識字：荷葉圓圓的，綠綠的，不僅吸引了小朋友們，還

8、吸引了生字寶寶呢！瞧，它們也出來想跟荷葉交朋友，你們認(rèn)識它們嗎？（課件出示帶拼音