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1、月餅盒設(shè)計(jì)北京市順義區(qū)木林中心小學(xué)校五年級(jí)任立良一、教材分析：本課教材的編寫，旨在充分開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，讓學(xué)生充分了解中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。教材中安排了豐富的實(shí)物照片和制作月餅盒的平面圖，能充分輔助教師的教學(xué)。二、教學(xué)背景分析：1、學(xué)生情況分析：學(xué)生已有一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，但在設(shè)計(jì)上有待創(chuàng)新，對(duì)各種禮品盒的包裝設(shè)計(jì)了解也不是很多。2、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明及技術(shù)準(zhǔn)備：本課教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)與制作能力，培養(yǎng)小組合作、探究發(fā)現(xiàn)、自
2、主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生分組研究月餅盒的設(shè)計(jì)思路和方法之后，探究月餅盒的設(shè)計(jì)制作，要求小組拆一包裝盒觀察它的展開圖，再從反方向折回原樣。最后，探討裝飾方法。嘗試練習(xí)時(shí)，每組任選方法裝飾，最后小組共同完成一件作品。教學(xué)中充分結(jié)合課件及網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)審美。利用教師準(zhǔn)備的實(shí)物資源大膽實(shí)踐。3、前期教學(xué)狀況、問題及對(duì)策研究說明：以往的課設(shè)計(jì)類型以平面設(shè)計(jì)制作居多，學(xué)生對(duì)立體造型設(shè)計(jì)接觸較少，缺乏空間想象能力。教學(xué)方法多采用觀察加臨摹，本課則突破這一常規(guī)，設(shè)計(jì)了學(xué)生動(dòng)手拆折，進(jìn)行自主嘗試，并借助多媒體開拓學(xué)生的視野。三
3、、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、知識(shí)技能：（1）了解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)月餅盒的設(shè)計(jì)制作方法。2、過程與方法：（1）了解中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)。課件呈現(xiàn)中秋節(jié)習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生興趣。（2）探究月餅盒的設(shè)計(jì)思路和裝飾方法。小組探究月餅盒的樣式、功能、色彩、裝飾手法，在初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拆、折，體會(huì)月餅盒的設(shè)計(jì)方法，探討出裝飾的手法（繪畫、粘貼、造型）。（3）仿做或創(chuàng)作，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。結(jié)合廢舊物品及現(xiàn)成材料，大膽想象進(jìn)行裝飾。3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)作能力及熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)
4、計(jì)：教學(xué)重點(diǎn)：月餅盒的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：月餅盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及恰當(dāng)?shù)难b飾。造型繪畫樣式附圖：教學(xué)過程（流程圖）：色彩設(shè)計(jì)制作裝飾手法（裝飾了解中秋節(jié)粘貼配色功能嘗試制作教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入新課：意圖：了解中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)，利用搶答的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師問：你們都知道中秋節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：（看課件）中秋節(jié)正處秋天正中所以叫中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)的節(jié)日，是一個(gè)溫馨甜蜜的節(jié)日！節(jié)日的習(xí)俗有吃月餅、賞月、觀潮、燃燈、玩兔爺?shù)?。出示課題：《月餅盒設(shè)計(jì)》（二）新授知識(shí)：1、探究月餅
5、盒的設(shè)計(jì)思路和方法。意圖：設(shè)計(jì)前預(yù)想能力的培養(yǎng)，了解月餅盒的相關(guān)知識(shí)為設(shè)計(jì)月餅盒作鋪墊。A、研究組內(nèi)的月餅盒（從月餅盒的樣式、功能、色彩、裝飾手法上進(jìn)行研究）。教師分工，每組選任務(wù)。B、學(xué)生分組匯報(bào)，教師小結(jié)（課件出示，結(jié)構(gòu)：包裝形式豐富，且整體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。樣式：有正方形、扁圓形的、花朵的、葫蘆狀的。作用：衛(wèi)生、攜帶方便，傳播民族文化。圖案：有花卉、中國龍、圓月襯托、兔、賞月的情景。色彩：色彩搭配鮮艷，給人感覺喜慶）。2、引導(dǎo)學(xué)生探究月餅盒的設(shè)計(jì)制作方法。意圖：在拆、折、觀察折法及比較中找出設(shè)計(jì)月餅盒的方
6、法教師要求小組拆一小包裝盒觀察它的展開圖，分析它是如何組裝起來的，要求學(xué)生反方向折起來。教師：我們?cè)谠O(shè)計(jì)月餅盒過程中要首先設(shè)計(jì)、繪制平面圖。3、探究漂亮的月餅盒裝飾都有哪些方法。（繪畫、粘貼、造型的方法）小練習(xí)制作裝飾。意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)裝飾手法的理解，開拓思維。師：小組商議可以裝飾月餅盒哪些部分？蓋如何裝飾出特色？4、看教材，欣賞學(xué)生作品，分析是如何設(shè)計(jì)和裝飾的，啟發(fā)學(xué)生回答。意圖：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，以及廢舊物品再利用的環(huán)保意識(shí)。教師小結(jié)：可以仿做或創(chuàng)造，展開想象把廢舊的藥盒及其他包裝盒裝飾成月餅盒，并
7、可用絲帶彩條打結(jié)、纏繞進(jìn)行裝飾。5、出示作業(yè)要求：觀察、回憶中秋節(jié)的景象，以個(gè)人或小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)或一套具有民族特色的月餅盒。（三）藝術(shù)實(shí)踐：意圖：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作能力。1、教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生利用平面圖進(jìn)行制作。2、強(qiáng)調(diào)裝飾設(shè)計(jì)的新穎。（四）課后評(píng)價(jià)與小結(jié)：意圖：學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。1、學(xué)生針對(duì)展示作品進(jìn)行互評(píng)。2、教師對(duì)學(xué)生制作有創(chuàng)意、裝飾效果好的作品進(jìn)行評(píng)析。課后拓展：意圖:進(jìn)一步拓寬思維，激發(fā)熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。1、課下收集月餅盒，同學(xué)之間欣賞交流。2、我國特殊中秋節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)
8、計(jì):月餅盒設(shè)計(jì)其它設(shè)計(jì)方式設(shè)計(jì)制作：樣式裝飾色彩功能裝飾手法：繪畫粘貼造型五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。對(duì)于學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，可以通過下表對(duì)教師的教和學(xué)生學(xué)的情況進(jìn)行評(píng)析。學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)良及格評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)良及格1情感價(jià)值的評(píng)價(jià)，即：學(xué)習(xí)興趣、熱愛民族傳統(tǒng)文化。1做好學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的引導(dǎo)，信息手段的合理運(yùn)用。2主
