《從看電視說起》說課稿 優(yōu)質(zhì)文檔 新.doc

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1、優(yōu)質(zhì)文檔《從看電視說起》參賽說課稿一.說教材.《從看電視說起》。是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元《通信與生活》中的內(nèi)容.本課教材貼近學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生幫助小波解決看電視的苦惱入手,體會(huì)看電視的利與弊,從而學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的看電視。二說教學(xué)目標(biāo).結(jié)合四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)電視這一大眾媒體對(duì)促進(jìn)自己成長所發(fā)揮的積極作用。2.行為目標(biāo):使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力,并能做到合理安排時(shí)間。3.情感目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通,使學(xué)生更加理解、尊重父母。其中正確認(rèn)識(shí)電視的積極作用是教學(xué)重點(diǎn),初步具備科學(xué)、

2、合理的收看電視的能力是教學(xué)難點(diǎn)。三,說教理念3優(yōu)質(zhì)文檔教學(xué)中,我采用情景教學(xué)法,,教師角色轉(zhuǎn)換為節(jié)目主持人,努力創(chuàng)造開放、互動(dòng)、活潑的節(jié)目現(xiàn)場式的教學(xué)情景,營造民主、愉悅的現(xiàn)場氣氛..整堂課讓學(xué)生以參加電視節(jié)目的活動(dòng)方式,使每個(gè)學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)情景中體驗(yàn),在具體可操作的活動(dòng)中感受真理,獲得真知。讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得自然,學(xué)得快樂,真正成為認(rèn)識(shí)的主體,學(xué)習(xí)的主人.使課堂蘊(yùn)含了新的理念,煥發(fā)了新的生機(jī)。四.說教學(xué)過程整堂課采用讓學(xué)生參加“成長在線”這一電視節(jié)目的形式,開展了一系列情理交融的互動(dòng)活動(dòng).1.創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入.首先我以“成長在線”電視節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),歡迎同學(xué)

3、們的到來,讓學(xué)生與課件中熟悉的鞠萍姐姐等電視名人打招呼,創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氣氛,暢談電視話題,導(dǎo)出課題。2、電視風(fēng)波,實(shí)話實(shí)說接著我用課件再現(xiàn)“小嘉賓”小波的苦惱,引出電視風(fēng)波,大家交流的各自家長對(duì)自己看電視態(tài)度,實(shí)話實(shí)說,由此導(dǎo)入看電視的利與弊。3、開展辯論,認(rèn)清利弊為了讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)看電視的利與弊,我則用召開辯論會(huì)的方式,可以使學(xué)生積極參與,明辨是非。雙方唇槍舌戰(zhàn),據(jù)理力爭,由此突破重點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)看電視對(duì)促進(jìn)成長的積極作用,但得科學(xué)、合理地看.4、現(xiàn)場采訪,征集點(diǎn)子3優(yōu)質(zhì)文檔“怎樣科學(xué)合理地看電視”學(xué)生較難把握,于是我充分利用現(xiàn)場教學(xué)資源,指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場采訪身為家長的聽課教

4、師,征集看電視的金點(diǎn)子,最后以專家的建議做小結(jié),具有權(quán)威性。5、實(shí)踐操作,擬定協(xié)議.掌握了科學(xué)收看電視的方法之后,再讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況選擇自己喜歡的內(nèi)容健康的電視節(jié)目,合理安排時(shí)間,與家長擬定看電視協(xié)議,回家后再與父母協(xié)商,促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通,使學(xué)生更加理解、尊重父母。6.派送禮物,升華主題最后節(jié)目派送禮物看電視的“三字經(jīng)”,為學(xué)生送上美好祝愿.五.說板書設(shè)我的板書是采用的的文字式的,先在課題下方用箭號(hào)箭出的大大的“利”字和“弊”字,再在箭號(hào)上分別標(biāo)出“揚(yáng)”與和“去”,最書寫“科學(xué)合理”.旨在看電視得揚(yáng)利去弊,科學(xué)合理,這樣設(shè)計(jì)整潔大方,重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然.3

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