九寨溝-何躍琴.doc

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1、9．九寨溝（語文小學四年級）揚中第二實驗小學何躍琴212200教材簡解：這篇課文文質兼美，景色奇麗美妙，文字優(yōu)美生動。文章層次清楚，總分總的結構，三四段從自然風光和異獸珍禽兩方面介紹九寨溝，是第二學段段落訓練的好教材。目標預設：1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。2．學生能在正確、流利的基礎上，有感情地朗讀課文。會背誦3-5段。3．學生在熟讀課文的過程中，感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。4.抓住動物的特點，仿寫在九寨溝看到的一種動物。教學重點：朗讀課文，知道九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境，那里的人與動物

2、能和睦相處，感受大自然的神奇。教學難點：抓住動物的特點，仿寫九寨溝的一種動物。設計理念：先學后教，以學定教。設計思路：首先檢查預習，然后整體感知課文，第三自然段在學生自學后，以讀促悟，在讀中感受九寨溝的美景，再通過背誦，內化為自己的語言。第四自然段在學生學習課文中的異獸珍禽后，仿寫九寨溝的一種動物。最后總結全文，學做小導游，在運用中學習語言文字。教學過程：一．導入。1．板書課題：九寨溝（提醒學生“寨”下面的筆畫，“溝”右邊的寫法）齊讀課題2．交流學生課前搜集的資料，說說對九寨溝的了解。3．今天，就讓我們走進這充滿詩情畫意的人間仙境，去感受九寨溝的

3、神奇和秀美。二．檢查預習：課前同學們都預習了課文，下面來檢查大家的預習情況：1．生字詞，讀準音：三縣恰似繼續(xù)若無其事敏捷圖畫竄出來異獸珍禽2．理解詞語的意思：若無其事（若：好像）異獸珍禽3．指導朗讀難讀的句子：由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間/恰似/一級級天然的臺階。由此形成的/一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。三．教學新授（一）細讀第一段　1．學生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？　a.九寨溝的地理位置——　b.九寨溝名字的由來——c.一進入景區(qū)，像到了一個童話世界。板書：童話世界　過渡：到底是怎樣的一個世界呢？課文第二段為我

4、們做了介紹。（二）細讀第二段　1．學生默讀課文三、四段，思考：課文從哪兩方面來介紹的?！　熛鄼C板書：自然風光珍禽異獸　2．學生自學第三自然段。（1）出示學習單：　a.默讀第三自然段，畫出描寫的景物名稱。b.找自己最喜歡的一處風景，讀一讀；　c.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體會出來。（2）學生自學。（3）細致體會感受：學生說到哪一處，教師就引導大家來學習這一處。以學生說為主，教師適當點撥?！耙蛔┓宀迦朐葡?，峰頂銀光閃閃?！盿.學生交流讀懂了什么。b.教師相機出示圖片，配合學生的講述?！按蟠笮⌒〉暮矗耦w顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”a

5、.學生交流體會。b.從哪些詞語可以看出來，讀一讀，講一講。大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。c.朗讀。指名讀，齊讀?！皬暮庸戎辽狡?，遍布著原始森林”a.說體會，找詞語?！懊慨斕鞖馇缋蕰r……五花海，五彩池呢”a.這池水怎么是五彩的？白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。b.教師出示圖片，講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領略這種美嗎？c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

6、“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”　a.指名讀?！.出示圖片。師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。　c.談感受。如果你站在旁邊，會看到、聽到、感到什么？　你最想用哪句話來贊美這瀑布？　師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。　朗讀。練讀，指名讀，齊讀?！。?）齊讀第三自然段，配樂鋼琴曲?！。?）積累內化?！.學生選自己最喜歡的句子讀讀，記記?！.在音樂聲中，讓學生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。　c.朗讀或試背全自然段，音樂環(huán)繞于耳際?！∵^渡：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進去看一看吧?！?．細讀第四自

7、然段。（1）瀏覽課文第四自然段，思考：課文描寫了哪四種珍稀動物（2）自學第四自然段。A.出示學習單：　選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點的詞語。B.學生學習，教師巡視點撥。（3）交流學后成果。　金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。羚羊——突然竄出來，又消失了。大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實可愛）小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。（4）齊讀該小節(jié)。（5）看這些動物是用哪個詞串聯(lián)起來的？“也許”什么意思？為什么要用“也許”？這些動物都是異獸珍禽，都非常稀少，不一定都能看到，所以用“也許”。（6）仿寫學習

8、單：在九寨溝還會看到許多其他的動物，仿照課文中的句子，選其中的一種動物，寫出它的特點。（牛羚白唇鹿天鵝獼猴紅腹角雉）學生寫，老師巡視指導