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1、【范圍作文審題立意的四個(gè)抓手】審題立意翻開近三年高考作文試題，我們不難發(fā)現(xiàn)：話題類文題在所有高考作文題中的比例呈明顯下降趨勢，由xx年的62.5%，遞減為xx年的42.1%，xx年的22.2%；而命題作文則呈上升趨勢，而且增勢強(qiáng)勁，由xx年的37.5%，增至xx年的42.1%，xx年的55.6%；最吸引人眼球的是材料作文，由xx年的沒有，發(fā)展為xx年的15.8%，xx年的22.2%。材料作文重返高考的舞臺，給高考作文的命題帶來了活力，但現(xiàn)今的材料作文與傳統(tǒng)意義上的材料作文并不完全相同，因此有人將之稱作新材料作文，也有學(xué)者稱作范圍作文。筆者竊以為后者的稱法更為
2、合理。那么，范圍作文與話題作文、傳統(tǒng)材料作文的核心區(qū)別在哪里呢？主要表現(xiàn)在“所引述材料的功能”和“對材料的處理”上。話題作文與傳統(tǒng)材料作文中的材料的作用，是為了引出文題，而且傳統(tǒng)材料作文在寫作時(shí)還必須對材料進(jìn)行引用和分析，而范圍作文則不然，它的材料只是為寫作提供構(gòu)思和立意的范圍，范圍作文的得名也就源于此。此外，范圍作文與話題作文、命題作文的審題著力點(diǎn)也不一樣。話題作文審題的著力點(diǎn)在“相關(guān)性”上。打一個(gè)比方說，話題是一個(gè)圓，學(xué)生的作文是一個(gè)圓，話題與作文的關(guān)系就是兩圓相切或相交形成交集的關(guān)系。命題作文審題的著力點(diǎn)在“一致性”上。用兩個(gè)圓來表示的話，就是兩個(gè)圓全
3、等，重疊在一起。范圍作文審題的著力點(diǎn)在“范圍性”上。范圍作文的材料在于提供構(gòu)思和立意的范圍，因此要細(xì)心研讀材料。人們常說，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特！同樣道理，面對同一個(gè)寫作材料，有一千個(gè)學(xué)生可能就有一千種理解。只要合情合理，這“一千種理解”就是新材料作文中材料的“范圍”，在這“范圍”中寫作就不會走題。如果仍用一個(gè)圓來表示的話，材料本身就是圓，材料的外延就是圓的邊線！既然如此，范圍作文的審題立意可從四個(gè)方面入手。首先，以提出問題為抓手。當(dāng)學(xué)生面對材料時(shí)，第一步是提出問題，然后再根據(jù)材料回答問題，問題解決了，審題立意的角度也就明晰了。我們以xx年全國卷（乙卷
4、）的作文題為例。其材料是：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”研讀完材料，我們不妨這樣設(shè)問：烏鴉為什么抓山羊失??？牧羊人為什么說“這是一只忘記自己叫什么的鳥”？為什么小孩覺得烏鴉也很可愛呢？稍作思考，答案就出來了。烏鴉失敗是因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件，身子太輕，
5、爪子不如老鷹鋒利，盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？可以此立意：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。牧羊人為何這么說，是因?yàn)樗J(rèn)為烏鴉不自量力，沒有能正確對待自己?？梢源肆⒁猓喝魏稳硕家_對待自己。小孩為何這樣說，是因?yàn)樗X得烏鴉有可取之處，它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫出新意。其次，以關(guān)鍵語句為抓手。有的材料為突出中心，有時(shí)會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。請看這樣一則材料：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“
6、下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”很顯然，這里的關(guān)鍵句就是兩句“下一個(gè)”！初露鋒芒說“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取、奮斗拼搏的精神。第三，以邏輯關(guān)系為抓手。有一道作文題的材料是這樣的：有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。材料中的1個(gè)環(huán)扣和其他99個(gè)環(huán)扣之間，是依存關(guān)系。
7、據(jù)此，我們聯(lián)想到：小小的過錯(cuò)或疏忽往往會帶來意想不到的后果，因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。以此立意即可寫出好文章。第四，以情感傾向?yàn)樽ナ?。有的材料在敘述、說明或評論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出情感傾向，此時(shí)，可從材料的情感傾向入手來審題立意。請看這樣一個(gè)例子：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套，但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健辟H斥之情溢于言表，材料本身對想接上斷臂的做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊
8、賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)
