【教學(xué)反思】《物質(zhì)的量復(fù)習(xí)》教學(xué)反思.doc

《【教學(xué)反思】《物質(zhì)的量復(fù)習(xí)》教學(xué)反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《物質(zhì)的量復(fù)習(xí)》教學(xué)反思培元中學(xué)?高一化學(xué)蘇榕鳳物質(zhì)的量是中學(xué)化學(xué)中的一個十分重要的概念，關(guān)于物質(zhì)的量的應(yīng)用貫穿于高中化學(xué)的始終，在化學(xué)計算中處于核心地位。因此，教好物質(zhì)的量概念，不僅能直接幫助學(xué)生掌握好本章介紹的有關(guān)氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度的計算，而且也為以后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)的化學(xué)計算打下基礎(chǔ)。但是物質(zhì)的量是一個非常抽象的概念，也是高中化學(xué)的一只攔路虎，對于剛從初中升入高中的學(xué)生來說不好理解,靈活運用更是需要較長時間的磨練。這從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)上也看的出來,部分學(xué)生一說到物質(zhì)的量的計算就茫然。因此，我們備課組覺得要不斷讓學(xué)生練習(xí)，熟練這個新的工具，才能讓學(xué)生更容易理解明白。本人于2

2、016年10月13日上午在高一（7）班進行了公開課教學(xué)，現(xiàn)將自己的反思總結(jié)如下：一、教學(xué)內(nèi)容處理合理，重點突出在概念回顧方面言簡意賅，重點強調(diào)各個物理量的單位，概念計算方面在習(xí)題應(yīng)用中復(fù)習(xí)，使整節(jié)課教學(xué)比較緊湊，提高復(fù)習(xí)效率。重點突出“物質(zhì)的量”這個工具在諸多習(xí)題中的應(yīng)用，做題第一步先想到“物質(zhì)的量”怎么求，然后著重過度到氧化還原的相關(guān)計算，由于這是本節(jié)課要突破的重點和難點，所以花了25分鐘時間對氧化還原各個類型的相關(guān)計算進行歸納，總結(jié)和訓(xùn)練，教好的實現(xiàn)了教學(xué)目的。二、學(xué)生參與度高，思考不足本節(jié)課主要是以練帶動講，所以學(xué)生參與度比較高，但也有一定的失誤，應(yīng)該是沒有給與學(xué)生足夠的時間

3、去思考，整體一個感覺是教學(xué)流程相對比較趕，沒有考慮學(xué)生是否深刻理解，雖然后面也有學(xué)生板書，但沒有給予充分的評價反饋，找出學(xué)生的成長點。課堂教學(xué)在于學(xué)生的成長，這點做的不是很好。以后公開課的教學(xué)準備工作中，要把學(xué)生成長作為第一原則，讓學(xué)生愛學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得成長的體驗。不應(yīng)該把公開課當(dāng)成任務(wù)來完成，即使完成的很出色，也失去了教育的本意。三、小缺憾本節(jié)課為了整個教學(xué)內(nèi)容的完整，最后又補充講了阿伏加德羅常數(shù)常見考點的歸納，但由于時間倉促，沒辦法很深入展開，造成學(xué)生沒有深入理解，深入練習(xí)，在倉促中結(jié)束，沒能很好的完成教學(xué)任務(wù)，而且還造成了拖課，這一點以后也應(yīng)該注意，公開課不一定要教學(xué)內(nèi)容完整

4、，好看，而是學(xué)生真正掌握的知識有多少，如果不能很好地達到教學(xué)效果寧愿拋棄不講?？偟膩碚f，通過本節(jié)公開課，對自我發(fā)展提高有很大的幫助。第一，教學(xué)過程是一個循序漸進的過程，不可急于求成，要耐心、細心地對學(xué)生諄諄誘導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。要注重了解學(xué)生的聽課感受，根據(jù)學(xué)生的反映，不斷去調(diào)整自己的課堂設(shè)計，努力提高自己的教學(xué)水平和課堂組織能力；第二，對教學(xué)內(nèi)容處理要符合知識的邏輯順序、教材的順序和學(xué)生的心理認知順序；第三，充分的運用教育機智，課堂中難免會出現(xiàn)突發(fā)狀況，這個時候要求教師具有較高的處理問題的能力，最好內(nèi)化在課堂教學(xué)中。