于運河校本課程綱要.doc

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1、巨野縣實驗小學(xué)“古詩詞欣賞與積累”校本課程綱要課程名稱：古詩詞欣賞與積累。課時安排：每周二下午第三節(jié)課。授課人員：陳士堂伊士濤徐紅印于運河卜青枝高瑩授課對象：小學(xué)1--------6年級課程背景：中國是一個詩的國度，中國幾千年的文學(xué)之宗是詩。古詩詞是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的瑰寶，古詩詞豐富的人文內(nèi)涵，優(yōu)美的意境，高雅的情趣，對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生通過欣賞、積累古詩詞，感受到中華古典文化博大精深，有利于培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛、健全的人格和高雅的審美情趣。當(dāng)前小學(xué)古詩詞教學(xué)，一般都是按國家課程規(guī)定的講授，受教材局限，一學(xué)期約兩課書選，學(xué)4首左

2、右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要。教材中古詩文只是作為現(xiàn)代語文的附屬，教法上大多拋棄了古代教育中倡導(dǎo)的“自讀自悟”的合理內(nèi)涵，這種做法不利于學(xué)生愛國主義情操的培養(yǎng)，不利于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。鑒于古詩文所蘊涵的豐富內(nèi)涵，特開設(shè)《古詩詞欣賞與積累》校本課程。課程意義：學(xué)校開展古詩文欣賞與積累，在于宏楊和繼承中華傳統(tǒng)民族文化，強化民族精神教育，營造良好的育人氛圍，夯實師生的文化底蘊，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。課程基礎(chǔ)：我校自2008年開始就開展了“讀千古美文，做華夏赤子”的古詩文誦讀活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、教師的支持、學(xué)生的歡迎、家長的認(rèn)可，社

3、會聲譽逐年提高。以詩激情、益智、明理、育人漸成特色。課程特點：課程本身具有鮮明的民族性、知識性、教育性的特點。在活動開展中具有整合性、滲透性和廣泛性的特點。1、民族性—-它體現(xiàn)了中華民族特有的文化。2、知識性—--傳統(tǒng)的古詩文知識3、教育性—--激發(fā)民族自豪感，促進(jìn)民族精神教育。4、整合性—--它能與其它學(xué)科有機的整合。5、滲透性—--易滲透到各類主題教育活動之中。6、廣泛性—--在途徑、形式和方法上具有廣泛性。實施原則?：　　　1、突出主題性，注重興趣化。?　　　2、重視靈活性，力求主體化。?　　　3、加強針對性，突出個性化。?課程內(nèi)容：校本教材《

4、古詩詞欣賞》詩詞集分1---6年級六個分冊，各年段根椐學(xué)期課時要求和學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行內(nèi)容選擇，選擇順序為一二年段、三四年段、五六年段。以古詩文的難易度做為首要原則。課程目標(biāo)：1、總體目標(biāo)傳承文化，陶冶情操，完善人格，豐富內(nèi)涵。直面經(jīng)典，不求甚解，熟讀成誦，終身受用。2、階段目標(biāo)：低年段：一、二年級課程目標(biāo)：1、掌握古詩文準(zhǔn)確字音，能正確有節(jié)奏地誦讀古詩文。2、知道古詩文的作者和朝代，初步了解簡單的相關(guān)常識。3、初步了解篇幅較小的詩文的內(nèi)容和意境及表達(dá)的情緒情感。4、誦讀、積累詩詞量為40首左右。5、了解經(jīng)典文化，接受人文精神熏陶，熱愛中華民族的傳統(tǒng)文

5、化。中年段：三、四年級課程目標(biāo)：1、在低年段目標(biāo)的基礎(chǔ)上能有感情誦讀表演古詩文。2、理解、體會并能通過不同的形式表達(dá)詩文內(nèi)容、意境、情感。3、掌握作者的相關(guān)知識，學(xué)會收集整理古詩文的方法，培養(yǎng)收集整理的習(xí)慣。4、初步掌握詩文中的藝術(shù)手法，學(xué)會賞析的入門常識。5、誦讀、積累詩詞量為60首左右。6、了解經(jīng)典文化，接受人文精神熏陶，熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。高年段：五、六年級課程目標(biāo)：1、在中年段的基礎(chǔ)上能夠了解詩詞寫作背景和所表達(dá)的思想情感，能感情豐富的表演誦讀古詩文。2、深入掌握作者的作品風(fēng)格，分類收集相關(guān)古詩文。3、掌握古詩詞修辭、格律等詩詞的理論知識

6、。4、學(xué)會并運用賞析方法，能獨立進(jìn)行古詩詞賞析。5、誦讀、積累詩詞量為80首。6、了解經(jīng)典文化，接收人文精神熏陶，熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。課程實施：1、任課教師熟悉教材教師認(rèn)真?zhèn)湔n，熟讀詩文，掌握詩文的聲調(diào)高低緩急，抑揚頓挫，詩文大意，文化內(nèi)涵，歷史典故，思想感情。2、課程實施做到以下要求（1）學(xué)生熟讀詩詞。讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地讀，低唱慢吟地讀，不求甚解地讀，在整體中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，讀多了，自然成誦。（2）讓學(xué)生快樂讀。教師可利用教室中的多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)詩文的畫面情境，再現(xiàn)詩文意境，使學(xué)生有身臨其境之感，加深學(xué)生對詩文的

7、理解，也激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典詩文的極大興趣。（3）讓學(xué)生堅持讀。讀要讀出詩的韻味，聲音洪亮，有精神；經(jīng)典詩文的誦讀不是一朝一夕的事情，貴在日久天長的積累，要求學(xué)生不貪圖多背，只要求常誦，課上誦，課下誦，逐漸積累。（4）開展各種競賽活動利用課余時間組織開展競賽活動，如“千古美文朗誦比賽”、“古詩文名句填空競賽”、“古詩文知識競賽”、“小詩人作品集”展示、詩詞短劇表演等。豐富多彩的競賽活動，學(xué)生充滿興趣，積極參加，可展示他們對古詩文的熱愛和學(xué)習(xí)的成果。課程管理：1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組，校長決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，檢查校本課程工作。負(fù)責(zé)對校

8、本課程的研究和實施進(jìn)行指導(dǎo)、評估。指導(dǎo)教師參與校本教研。2、加強校本培訓(xùn)，強化教師課程的意識。學(xué)校為廣大教師