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1、媽媽爸爸拿回成績(jī)考試卷，看到成績(jī)就說：真沒用，才考到那么一點(diǎn)分，我瞇著眼睛也不至于考這個(gè)分啊。思考：鼓勵(lì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)。當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，你多一些心平氣和的分析、多一句安慰、多一句鼓勵(lì)更能激發(fā)孩子的斗志。不論孩子做了好的事情還是不好的事情，指出孩子做得不錯(cuò)的地方，再告訴孩子下一步的方向，這就是鼓勵(lì)。鼓勵(lì)的公式：家長(zhǎng)相信孩子一定行+正確行為描述+以后做事的方法和方向+期望(身體接觸)孩子注意力不集中主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，上課不注意聽講或走神，寫作業(yè)時(shí)三心二意，邊做邊玩，總要寫到很晚，沒有家長(zhǎng)陪著就寫不完。寫作業(yè)會(huì)寫錯(cuò)字、抄錯(cuò)得數(shù)，考試時(shí)會(huì)馬虎大意看錯(cuò)題等等。那么，孩子為什么會(huì)
2、注意力不集中呢？我們的父母又該如何培養(yǎng)孩子的專注力呢？孩子注意力不集中的原因有三方面，一方面是身體原因，有些孩子偏食，本來是該吃什么吃什么，由于家長(zhǎng)的溺愛卻成了想吃什么吃什么，造成許多成長(zhǎng)元素的缺乏。其次是運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在的孩子大都缺乏體育鍛煉，其實(shí)運(yùn)動(dòng)最有利于孩子各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)中，孩子的肌肉、神經(jīng)和感官都要相互配合，才能完成要做的動(dòng)作。第三方面是心理原因。心理原因有很多，比如伙伴關(guān)系、師生關(guān)系都會(huì)影響到孩子的專注力，但最重要的是親子關(guān)系。父母的教育方式和養(yǎng)育態(tài)度直接影響著孩子的專注力。父母的過度呵護(hù)可以說是孩子專注力差的主要心理原因。本來應(yīng)該孩子完成的事情卻由父母來
3、代勞，時(shí)間久了，孩子就會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)重的依賴心理。因?yàn)楹芏嗍虑槭遣恍枰约簞?dòng)腦筋去完成的，作業(yè)錯(cuò)了爸媽給檢查，上課沒有聽明白父母會(huì)請(qǐng)家教，這樣一來，孩子的專注力必然會(huì)下降。對(duì)策：小學(xué)1~3年級(jí)是培養(yǎng)孩子注意力的最佳時(shí)期。1、引導(dǎo)孩子少看電視少玩電腦，多參加戶外肢體運(yùn)動(dòng)，例如打籃球、羽毛球、品乓球、跳繩、走平衡木等等；肢體運(yùn)動(dòng)能加強(qiáng)孩子的感知覺統(tǒng)合能力，養(yǎng)成視動(dòng)統(tǒng)合功能,加強(qiáng)手腳協(xié)調(diào)。2、在家搭積木、組拼圖、走迷宮、夾乒乓球等；3、營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要把寫字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來。為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)不能在家開麻將臺(tái)，不要一會(huì)送水一會(huì)送蘋果
4、打擾他；4、每天為孩子講故事培養(yǎng)孩子的傾聽能力，親子共讀15分鐘，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；5、對(duì)孩子好的行為及時(shí)肯定鼓勵(lì)。6、合理安排孩子寫作業(yè)和活動(dòng)的時(shí)間。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說，他們的專注力一般不超過15分鐘，超過這個(gè)時(shí)間孩子就會(huì)走神。三四年級(jí)的小學(xué)生為20分鐘，五六年級(jí)的小學(xué)生則為半個(gè)小時(shí)。所以，孩子寫累了就讓他休息5分鐘再寫。7、還可以用舒爾特表格訓(xùn)練孩子的注意力。（上網(wǎng)搜索可以找到相關(guān)素材）一個(gè)學(xué)生，而對(duì)老師來說，是50分之1的關(guān)注，老師需要關(guān)注的學(xué)生太多；而對(duì)家長(zhǎng)來說，就是百分之百的關(guān)注，因此，在注意力的訓(xùn)練上，首先要相信孩子可以變好，只要家長(zhǎng)愿意學(xué)習(xí)正確的方法，愿
5、意陪伴孩子成長(zhǎng)，孩子的注意力是一定會(huì)得到改善的。摘自《父母做對(duì)了，孩子才優(yōu)秀》鄭委著不知道為什么，批評(píng)這種教育方法，家長(zhǎng)是“無師自通”，而且不斷“花樣翻新”，運(yùn)用自如?！ ?.發(fā)泄式“批評(píng)” 這種批評(píng)根本不是批評(píng)，其實(shí)就是發(fā)泄情緒。有些家長(zhǎng)不知道怎么回事，就是見不得孩子有錯(cuò)，孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)自己先氣得不得了，就好像一個(gè)氣球，從得知孩子犯錯(cuò)時(shí)“扁扁”的狀態(tài)瞬間變成“鼓鼓”的狀態(tài)。當(dāng)著孩子的面，一下子把“氣”都撒在孩子身上?！ ∧闶遣皇沁@類家長(zhǎng)？在批評(píng)孩子的過程中有以下三種對(duì)答的，基本就能確定你是此類家長(zhǎng)：第一句：“聽明白沒有？”孩子立即說“恩，聽明白了”，其實(shí)根本沒在聽。第二
6、句：“記住了沒有？”“記住了”，其實(shí)根本沒記住。第三句：“以后還犯不犯？”“不犯了”，肯定會(huì)再犯。這種批評(píng)多了，結(jié)果就是孩子口服心不服，你罵你的，我做我的?？偸沁@樣暴風(fēng)驟雨地發(fā)頓脾氣，時(shí)間長(zhǎng)了家長(zhǎng)就沒威信了。這種情緒化的批評(píng)根本不是批評(píng)，是家長(zhǎng)發(fā)泄情緒。 2.翻舊賬式“批評(píng)” 這種家長(zhǎng)基本上是“引經(jīng)據(jù)典，旁征博引”，說白了就是“翻舊賬”。例如，本來是因?yàn)閬G了鑰匙，家長(zhǎng)批評(píng)孩子，“你怎么又把鑰匙丟了，總是丟三落四的”，由此開始滔滔不絕，“作業(yè)做得也不好”，“上課也不認(rèn)真聽講”，“媽媽這么辛苦地為了你，你還這樣”……這種家長(zhǎng)的孩子告訴我們：“他愛說什么就說什么吧，也不嫌口渴
7、?！薄 ?.嘮叨式“批評(píng)”這種家長(zhǎng)的表現(xiàn)形式是邊批評(píng)邊幫孩子做事。例如：場(chǎng)景一：“怎么還不起床呀，再不起床就要遲到了”，“你怎么每天都是這樣，看老師怎么批評(píng)你”，“你說你怎么這么不聽話”，“你要是再慢就要遲到了”，“看看你，再這樣下去我可不管你了”……家長(zhǎng)在這樣嘮叨式的批評(píng)過程中準(zhǔn)備書包，幫孩子拿紅領(lǐng)巾，煎雞蛋，準(zhǔn)備早餐……直到孩子出門上學(xué)，嘮叨還不絕于耳。場(chǎng)景二：“還不快點(diǎn)寫作業(yè)！”，“還看電視，每天就知道看電視”，“你什么時(shí)候能讓我省心點(diǎn)，自己寫作業(yè)呢？”，“小心哪一天我把電視砸了”，“寫作業(yè)認(rèn)真點(diǎn)！”，“快點(diǎn)
