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《青少年心理旋轉(zhuǎn)能力發(fā)展的眼動研究.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、分類號——學(xué)校代碼!Q墨壘至密級——學(xué)號』0815哩Q塑青少年心理旋轉(zhuǎn)能力發(fā)展的眼動研究AStudyonEyeMovementsinAdolescentDevelopment’SMentalRotationAbility指導(dǎo)教師姓名、職稱墮魚!旦到塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一一年五月本研究從采用眼動記錄法，考察65名初中二年級、高中二年級和大學(xué)二年級視力正常學(xué)生進行心理旋轉(zhuǎn)的眼動過程。實驗結(jié)果表明：1、不同年級學(xué)生進行心理旋轉(zhuǎn)能力的成績沒有表現(xiàn)出差異。不同性別學(xué)生心理旋轉(zhuǎn)能力的成績之間差異顯著，男生強于女生。2、不同年級學(xué)生進行心理旋轉(zhuǎn)時眼動
2、模式存在差異：初中二年級組與高中二年級組、大學(xué)二年級組在平均注視時間、平均眼跳廣度和注視點次數(shù)這三項指標(biāo)上差異非常顯著；而高中二年級組與大學(xué)二年級組在這三個指標(biāo)上的差異不顯著；在眼跳次數(shù)這一指標(biāo)上初中二年級與高中二年級之間存在顯著差異。3、不同性別學(xué)生進行心理旋轉(zhuǎn)時，只有總持續(xù)時間存在差異，女生用時要多于男生；說明性別對心理旋轉(zhuǎn)能力存在影響。4、通過對目標(biāo)刺激條件區(qū)和四個備選答案區(qū)分別作為興趣區(qū)的眼動指標(biāo)的分析發(fā)現(xiàn)：不同年齡組被試在目標(biāo)刺激條件區(qū)的眼動模式不存在差異，說明觀察目標(biāo)刺激時只是一個普通的知覺過程，各年齡組在問題表征階段的認知加工過程沒有差異。而
3、在答案區(qū)上所反映的則是問題解決過程，在答案區(qū)上的眼動指標(biāo)存在部分差異：初中二年級學(xué)生的第一次注視時間顯著多于高中二年學(xué)生，高中二年級學(xué)生和大學(xué)二年級學(xué)生之間沒有差異；在注視次數(shù)這一指標(biāo)上，初中二年級學(xué)生的注視次數(shù)顯著多于大學(xué)二年級，這表明被試對答案區(qū)形成的初始表征過程有差異。在興趣區(qū)2上，初中二年級學(xué)生的停留時間都顯著多于高中和大學(xué)二年級學(xué)生，但大學(xué)二年級學(xué)生和高中二年級學(xué)生在這一指標(biāo)上無顯著差異。在注視百分比這一指標(biāo)上，初二年級學(xué)生的注視百分比顯著多于高二年級組和大二年級組。關(guān)鍵詞：青少年，心理旋轉(zhuǎn)，眼動ⅡABSTRACTThiseyemovements
4、of65subjectsofgrade2injuniorhighschool，grade2inseniorhighschoolandsophomoreyearwererecordedduringtheywerementalrotationability．Theresultswereasfollows：1、Studentsindifferentgradesmentalrotationabilityoftheresultsshowednodifference．Thedifferentsexstudentsdifferenceisremarkable，boysb
5、yforcethangirls．2、Fortheeyemovementpattemofallstudentswasdifferentwhentheywerementalrotation．Grade2injuniorhighschoolstudentsweresignificantlydifferentfromgrade2inseniorhighschoolorsophomoreyearontheaveragefixationduration，averagesaccadeextentand仔equencyofthethreefixationasignific
6、antdifferencebetweenindicators；butnodifferencewasfoundbetweengrade2inseniorhighschoolandsophomoresubjectsinthesethreeindicators；thenumberofthesaccadetargetingrade2injuniorhighschoolandgrade2inseniorhighschoolweresignificantdifferencesbetween，butnodifferencewasfoundbetweengrade2inj
7、uniorhighschoolandsophomoreyear，grade2inseniorhighschoolandsophomoreyear．3、Thereisdifferencegenderbetweendifferentstudents．Onlythetotaldurationdifferences，girlsthanboys；showstheexistenceofgenderontheimpactofmentalrotationability．4、Theconditionsofthetargetstimulusareawasdividedinto
8、fouralternativeanswersintotheansw
