大班推普教案.doc

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1、打醋買布（大班語言）活動目標：　　1.初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容?！　?.練習發(fā)準易混淆的字音：顧、醋、布、兔?！　?.提高普通話的意識,感受普通話的魅力?；顒訙蕚洌骸　?.幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份?！　?.圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布?！　?.字卡：顧、醋、布、兔?！　?.小鼓一只；幼兒已會做“百家姓”的游戲?；顒舆^程：　　一、游戲“百家姓”?！　?.老師問：“喂喂喂！儂姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×?！薄　?.老師說：“喂喂喂！姓張的在哪里？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里?！薄　?/p>

2、（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）　　二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”，學習朗誦繞口令的第一、二、三句。　　1.師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）　　2.展示第一句的字卡，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧?！薄　?.師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會買些什么呢？　　4.（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，并與相應的字卡對上號。）　　5.（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引導幼兒采用多種形式學習，并在第四句的

3、末尾加上“思考”的動作?！　∪?、猜想活動：老爺爺回頭看見了什么？看見的是開心的事情還是危險的事情呢？　　1.鼓勵幼兒大膽猜想并說出自己的想法?！　?.（出示圖片“鷹、兔”以及相應的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦第四句?！　?.討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會怎么做呢？　　4.出示第五、第六句，集體完整朗誦。　　四、辯論活動：你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？　　五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結果。　　1.師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？　2.出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布?！薄　×?、小結“

4、什么叫繞口令？”　　1.師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學的本領是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準確?！　?.師：現(xiàn)在請小朋友做評委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還不錯，就給點掌聲好不好？（好）　　3.傾聽老師朗誦一遍繞口令。　　七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》?！　?.集體朗誦一遍?！　?.聽客人老師朗誦一遍?！　?.對白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念后半句。