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1、第3頁共3頁如何在物理教學中滲透德育中江縣通濟鎮(zhèn)初級中學校曾強俗話說，萬事德為先，做事先做人。教師是“人類靈魂的工程師”，是培養(yǎng)祖國棟梁之才的園丁，今天的教師不應僅僅是傳授書本知識的“教書匠”，更重要的職責是“教書育人”。我們的教育任務就是教學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀、具有高尚的品德、高度的社會責任感；學會獲取、過濾、分析并處理億萬信息的學習能力；學會與人協(xié)作、交流和競爭；學會生活；學會正確對待挫折與成功……這些本領的基礎就需要我們在學校教育中進行滲透所獲得，這就是我們現(xiàn)在所說的德育教育
2、。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。這個影響靠的是教師平時對學生“潤物細無聲”的潛移默化。也就是教師要在學生面前樹立威信，讓學生從心地里就喜歡你，尊敬你，崇拜你，教師的教育、教學工作自然就容易開展了。我要求我的學生在校期間必須穿校服，平時也不能穿奇裝異服，我自己平時就是衣著端莊；我希望學生作業(yè)認真不潦草，我自己的板書就是端正、整潔；我要學生用畫圖，將題意分析清楚，我在講解時就習慣用圖象把物理情景、物理
3、過程交代得生動清晰；為了上好一堂物理課，我常常做大量的準備，制作豐富多彩的多媒體課件，使用現(xiàn)代教育技術輔助教學，采取靈活多樣的教學手段，把抽象的概念、復雜的難以講述的過程講解清楚，這樣學生不僅學得很愉快，而且教師在無形中也給學生樹立了一個勤奮學習、不斷進取、勇于創(chuàng)新的榜樣……這對學生以后的學習和工作都會起到積極的影響。教師不是“全能”，不是什么都懂。教師的教育思想、知識內容和教育教學模式都在迅速地老化，只有不斷學習才能趕上時代，這就要求教師要不斷向書本、向同行、向學生學。使用新教材后，我發(fā)現(xiàn)在教材
4、上出現(xiàn)了很多比較前沿的一些內容，對待這些新知識自己也常是一知半解。在備課的時候我會花費不少時間在網上等查閱資料，來彌補自己在這方面知識的欠缺。在物理教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。根據教材內容，我對學生大致進行如下方面的德育教育。1、愛國主義教育愛國主義教育是德育的核心。物理課程中的愛國主義素材比較廣泛。通過介紹在改革開放以來，我們偉大的社會主義祖國在文化科學技術上所取得的豐碩成果，教育學生熱愛中國
5、共產黨、熱愛社會主義祖國。如在學習速度時，介紹我國的高速公路建設和交通的改善；在學習天體運動時，介紹我國在航天領域的發(fā)展狀況和“神舟七號”、“神舟八號”20×25=500第3頁共3頁升天及運行情況；學習超導時，介紹磁懸浮列車工作原理與發(fā)展現(xiàn)狀；學習能量的轉化與守恒時，介紹三峽水電站的建設；在學習熱學低溫知識時，向學生介紹我國在超導研究領域里的新成就，目前在世界上居領先地位；在講電子技術知識時，介紹我國自行研制成功的“銀河”巨型電子計算機，它每秒鐘可以運行十億次。當然也要讓學生看到我國在科學技術方面
6、與發(fā)達國家的差距，進一步激發(fā)學生在科學的道路上繼續(xù)前進的愿望，為祖國的發(fā)展貢獻力量理想。2、科學世界觀的教育辯證唯物主義哲學是關于自然知識和社會知識的科學概括和總結，物理學包含著豐富的辯證唯物主義內容。在物理概念的形成、物理規(guī)律的建立等教學環(huán)節(jié)中，運用辯證唯物主義的觀點和方法分析教材，既揭示物理現(xiàn)象和過程的本來面目，又剖析物理知識本身的內在辯證關系，使學生在正確理解物理知識的同時，潛移默化地受到辯證唯物主義教育，逐步形成科學的世界觀．從學生開始學習物理的整個教學過程中，我讓學生認識到：從天體到微觀
7、粒子，從實體到場，都是客觀的實在物質，世界是由物質構成，物質又在不停地運動、變化。如機械運動、分子的熱運動、電磁振蕩等等都是不同形態(tài)的物質的不同運動形式，而各種不同運動形式在一定條件下又是可以轉換的。運動是物質存在的形式，是物質的根本屬性，運動是絕對的，靜止是相對的。世界上的物質具有多樣性，物質的運動形式也是錯綜復雜的。盡管運動形式多種多樣，但都有自己的規(guī)律性。運動規(guī)律是客觀存在的，是不以人的意志而轉移的，但規(guī)律又是可認識的，科學的任務就在于研究、揭示物質運動規(guī)律，并應用規(guī)律去改造世界。物理學以物
8、質和物質的運動規(guī)律為研究對象，以科學實驗為基石，很多物理定理、規(guī)律就是從實驗中得出來的，所有的理論假說必須由實驗證實才能成為科學規(guī)律。在教學中我們應該培養(yǎng)學生尊重事實、實事求是的態(tài)度和堅持不懈、堅定不移的意志。每新接手一級學生，我發(fā)現(xiàn)學生開始到實驗室上課都是不太懂規(guī)矩，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧的，到了實驗室亂動亂摸，尤其是見到那些他們沒見過的新器材。其實這也難怪，好奇心人皆有之。可是我想，一定要給他們立下規(guī)則，不能讓他們以為上實驗課就可以隨隨便便。我給他們制定了條例，違反了就要扣分，經過
