[精品]教給讀書(shū)方法 培養(yǎng)閱讀能力二.doc

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1、教給讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力內(nèi)容提要：根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力即自能讀書(shū)的能力。多年的語(yǔ)文教學(xué)，使我覺(jué)得重視預(yù)習(xí)、教給讀書(shū)方法、加強(qiáng)課外閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)讀書(shū)方法課外閱讀閱讀能力《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀部分指出：“閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書(shū)?！闭缛~圣陶先生說(shuō)的，教育的最終目的是使學(xué)生“自能讀書(shū)，不待老師講”。因此語(yǔ)文教學(xué)必須重視讀書(shū)方法的指導(dǎo)，閱讀能力的培養(yǎng)。多年的語(yǔ)文教學(xué)，使我深感如下幾點(diǎn)做法收效

2、甚佳。一、重視預(yù)習(xí)閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最主要的環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)課文是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的突破口，也是學(xué)會(huì)讀書(shū)的起點(diǎn)，過(guò)好預(yù)習(xí)關(guān)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的前提。于是，為捉高學(xué)生的閱讀能力，我每接-?個(gè)新的班級(jí)，開(kāi)學(xué)兩周都把預(yù)習(xí)移到課堂上來(lái)。課上預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文，初步了解課文內(nèi)容。課上老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。慢慢地學(xué)生掌握了方法，形成了習(xí)慣。-般來(lái)說(shuō)，教材中每篇課文的課后思考練習(xí)都體現(xiàn)了編者的意圖和課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我要求學(xué)生根據(jù)課前、課后問(wèn)題進(jìn)行預(yù)習(xí)，并隨時(shí)記錄下自己的感受，遇上疑難問(wèn)題做上記號(hào)，待上課留心聽(tīng)講或提出問(wèn)題。從而養(yǎng)成

3、帶著問(wèn)題讀課文，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好預(yù)習(xí)習(xí)慣。也防止了學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)照抄參考書(shū)的答案，同時(shí)在聽(tīng)課時(shí)帶著預(yù)習(xí)中的疑難，有目的地聽(tīng)課，取得良好效杲。至于字詞，我要求對(duì)不認(rèn)識(shí)不理解的必須查閱工具書(shū)。為了減輕帶工具書(shū)的負(fù)擔(dān)，我建議學(xué)生同桌互相輪換，這周你帶，下周他帶，這樣保證了每個(gè)學(xué)生每天都具備工具書(shū)，遇到攔路虎隨時(shí)解決，督促多了自然就成了習(xí)慣。二、教給方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教，就是為了達(dá)到用不著教”。教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生自能讀書(shū)的關(guān)鍵。因此，語(yǔ)文閱

4、讀教學(xué)，應(yīng)該以課文為例子著重進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)文閱讀分析，獲得"金鑰匙〃。例如在教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第九冊(cè)第一組《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文時(shí)，我按照慣例先讓學(xué)生初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意?然后抓住題目質(zhì)疑：為什么作者認(rèn)為走遍天下書(shū)為侶？你從中體會(huì)出什么？一個(gè)問(wèn)題便統(tǒng)領(lǐng)了全文。慢慢地，學(xué)生以后遇到這類課題概括課文主要內(nèi)容的課文，也就自己會(huì)按照老師教的方法學(xué)習(xí)，閱讀能力漸趨提高。三、加強(qiáng)課外閱讀自學(xué)能力的形成，必須靠自學(xué)的實(shí)踐，要在老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生循序漸進(jìn)地在自學(xué)中掌握知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱

5、明確提出：“課外閱讀是最經(jīng)常、最重要的語(yǔ)文課外活動(dòng)，老師要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用到課外閱讀中去，培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣?！币虼?，我十分重視學(xué)生的課外閱讀。只要帶班，班內(nèi)必須成立〃圖書(shū)角〃。選專人負(fù)責(zé)管理，具體要求每人每周必須讀一本新書(shū)，且有讀書(shū)筆記，定期還召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)，評(píng)選讀書(shū)小能手，或開(kāi)展讀書(shū)成果展示，比如手抄報(bào)評(píng)比等。且每周必須安排一節(jié)閱讀課，課上專門指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，看報(bào)。除此之外，還組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的讀書(shū)、讀報(bào)、講故事等實(shí)踐活動(dòng)，練習(xí)〃反三"。為了把課外閱讀

6、落到實(shí)處，每學(xué)一組課文，我都要求學(xué)生積累與本組課文主題相關(guān)的閱讀材料，包括時(shí)代背景，同體文章，相關(guān)詩(shī)詞，名言警句等。如學(xué)完《七律長(zhǎng)征》以后，我要求學(xué)生積累毛澤東的其他作品，結(jié)果有找來(lái)詩(shī)詞的，有找來(lái)發(fā)言稿的，還有找來(lái)其他作品的，通過(guò)交流，大家對(duì)毛澤東的認(rèn)識(shí)更加全面，更加深刻?？傊瑢?shí)踐證明，在語(yǔ)文教學(xué)中，教給學(xué)生自學(xué)方法，注重自讀能力的培養(yǎng)，能有效地提高學(xué)生的讀書(shū)能力，幫助學(xué)生走向無(wú)邊的知識(shí)海洋，進(jìn)而培養(yǎng)“不用老師教的學(xué)生?！?，達(dá)到教育的理想境界。參考文獻(xiàn)：《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》