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《《海浪花變成的鏡子》課堂實(shí)錄和教學(xué)反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《海浪花變成的鏡子》課堂實(shí)錄一、談話導(dǎo)入（提前板書(shū)課題）師：這節(jié)課我們繼續(xù)分享第10課：《海浪花變成的鏡子》。照海浪花變成的鏡子，該是多么有趣！孩子們，我們也照照海浪花變成的鏡子去，好嗎？生：好--！師：那么請(qǐng)同學(xué)們用新學(xué)的略讀方法讀課文，看一看海浪花主要照見(jiàn)了誰(shuí)？生：海浪花主要照見(jiàn)了女孩、男孩、螃蟹。師：回答得迅速、止確、完整。祝賀你掌握了略讀的方法。（板書(shū):女孩男孩螃蟹）那么海浪花變成的鏡子分別照見(jiàn)了他們的什么？二、理解文本1、學(xué)習(xí)第4自然段師：我們先看第4自然段，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀這一自然段，其余同學(xué)認(rèn)真思考：海浪
2、花變成的鏡子照見(jiàn)了女孩的什么？（一生讀第4自然段）生：海浪花變成的鏡子照見(jiàn)了女孩的美麗。師：對(duì)！（板書(shū)：美麗）你是從哪些句子中知道的？生1：“這汪海水變成的明鏡，映出了一張漂亮、溫柔的臉。”師：是啊，多么美麗啊！還有補(bǔ)充嗎？生2：“女孩兒驚住了，她第一次知道，自己是如此美麗?！睅煟簩?duì)呀！你們能從這個(gè)句子中讀出其他的意思嗎？（生思考）生她原來(lái)不知道自己有這么漂亮。生2：她原來(lái)還可能認(rèn)為自己有點(diǎn)兒丑。（眾笑）師：嗯，小女孩終于知道了自己是美麗的，多么美好啊！這段文字也美。想想看，應(yīng)該怎樣讀這段話？生1：高興的。生2：美美
3、的。師：還有嗎？（一男生，小聲地）：害羞的。師（忍不住笑）：是的。女孩兒們，我們來(lái)有感情地讀讀這段話。（大多數(shù)女生陶醉地讀，部分男生不服氣）2、學(xué)習(xí)第5自然段師：美麗的女孩用美麗的語(yǔ)氣讀美麗的文章，真是美的享受??！剛才有一部分男孩子不高興了，覃老師不會(huì)偏心的。（眾笑）來(lái)，我們來(lái)自由地讀讀第5自然段，看看海浪花變成的鏡子照出了男孩的什么。（女生笑，男生心滿意足，既而全班自由讀）生（一小會(huì)兒后）：健壯！師：（板書(shū)：健壯）（做健美狀）哪個(gè)男孩子不愿意自己健壯些？生（齊笑）：愿意！師：那這個(gè)男孩子原來(lái)是怎樣的？生：健壯！師：
4、怎么還是“健壯”？生：書(shū)上說(shuō)“發(fā)現(xiàn)自己變得更加健壯了”，我從“更加”這個(gè)詞語(yǔ)看出他以前就健壯。師：你的見(jiàn)解很獨(dú)特。但是從哪里能看出男孩更加健壯？生：“他看見(jiàn)了自己黝黑的臉、寬闊的肩膀?！睅煟菏堑模泻?，把這句話齊讀一遍。（男生齊讀該句）師：其實(shí)老師發(fā)現(xiàn)男孩不僅健壯，而且調(diào)皮，女孩們，你們說(shuō)呢？女生（笑）：是的！師：男孩們，你們自己找證據(jù)吧！一男生（不好意思地）：他朝著明鏡中的自己，調(diào)皮地喊了一聲：“嗨！”師：真可愛(ài)！3、學(xué)習(xí)第6自然段師：男孩子們，現(xiàn)在高興了吧？咱們接著看看螃蟹去！師：海浪花變成的明鏡照出了螃蟹的什
5、么？請(qǐng)同學(xué)們看第6自然段，用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)。生：“可是，他從海浪花變成的鏡子里，看見(jiàn)自己雖然有一對(duì)粗大、驕橫的螯，但同時(shí)也有一雙很善良的眼睛?！睅煟簩?duì)。（出示該句，指句子）大家看，這里有一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：“雖然……但……”O(jiān)大家自由讀讀看，體會(huì)一下，作者強(qiáng)調(diào)的是它有一對(duì)粗大、驕橫的螯，還是有一雙很善良的眼睛？生（自由讀后）：作者強(qiáng)調(diào)的是它有一雙很善良的眼睛。師：那么，海浪花變成的鏡子照出了螃蟹的什么？生：善良。師：對(duì)，“眼睛是心靈的窗戶”嘛（板書(shū)：善良）！也許螃蟹曾經(jīng)為自己的驕橫深深地自責(zé)過(guò)，所以，當(dāng)他在海浪花變成的鏡子
6、中發(fā)現(xiàn)自己居然還有善良的一面時(shí)，非常激動(dòng)。大家看看這個(gè)自然段的最后一句話，試著讀一讀，體會(huì)一下。（生自由讀）師：下面請(qǐng)大家聽(tīng)覃老師用兩種不同的速度讀一讀，體會(huì)一下，看哪種讀法更合適。（第一遍“很久，很久”處正常停頓，第二遍“很久，很久”處停頓時(shí)間稍長(zhǎng)。）生：第二種讀法好。師：那么請(qǐng)大家一齊讀讀，讀出螃蟹的沉思、反省。師：很好。（指板書(shū)）海浪花變成的鏡子幫女孩找到了美麗，幫男孩找到了健壯，幫螃蟹找到了善良，概括地說(shuō)，海浪花變成的鏡子幫他們找到了什么？生：自信。師（板書(shū)大括號(hào)及“自信”二字，大括號(hào)上半部分畫(huà)歪了）：覃老師
7、畫(huà)了個(gè)歪括號(hào)，心里很不好受，但我從海浪花變成的鏡子里（做照鏡子狀）發(fā)現(xiàn)自己的粉筆字寫(xiě)得還不錯(cuò)，我又有信心了。謝謝你，海浪花變成的鏡子！（眾大笑）師：是的，海浪花變成的鏡子幫他們找到了自信，小女孩知道了自己的美麗，更加自信了。如果有誰(shuí)說(shuō)覃老師美麗的話，我一定會(huì)高興得不得了，笑容更加燦爛，走路更有精神，上課更加精彩！（眾大笑）4、學(xué)習(xí)第7自然段師：后來(lái)，幫別人找到自信的海浪花回到了媽媽的懷抱，他一遍遍地向媽媽、向兄弟姐妹講述他當(dāng)鏡子的見(jiàn)聞。同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是回到媽媽?xiě)驯Ю锏暮＠嘶?，你愿意講講你當(dāng)鏡子的見(jiàn)聞嗎？四人小組
8、說(shuō)一說(shuō)。（生按四人小組講述見(jiàn)聞，師巡視，相機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）師：誰(shuí)愿意到講臺(tái)這里說(shuō)一說(shuō)？生：我變成了一面鏡子，一個(gè)女孩跑到我這里照了照，發(fā)現(xiàn)自己非常美麗。一個(gè)男孩跑到我這里一照，發(fā)現(xiàn)自己更加健壯。一只螃蟹在我這里照了以后，發(fā)現(xiàn)自己很善良。他們都在我這里找到了自信，變得非?？鞓?lè)，我也非常開(kāi)心。（眾鼓掌）師：說(shuō)得真好！既全面，又簡(jiǎn)潔，特別是抓住了重點(diǎn)
