語文教學(xué)應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生健全人格的培養(yǎng).doc

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時間:2020-03-26

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1、語文教學(xué)應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生健全人格的培養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生健全人格的培養(yǎng)摘要:語文是德育的基礎(chǔ),青少年學(xué)生健全人格培養(yǎng)的關(guān)鍵,語文教師負有培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的神圣使命。關(guān)鍵詞:語文;健全人格;培養(yǎng)隨著社會的發(fā)展,教育改革的逐漸深入,我們培養(yǎng)出了越來越多合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,但是也有與此主旋律極不協(xié)調(diào)的音符。現(xiàn)在,隨著對青少年心理問題關(guān)注的增加,越來越多的教育工作者認(rèn)識到:這主要源于學(xué)生不健康的心理。因此,語文教師便負有培養(yǎng)學(xué)生這些優(yōu)良品質(zhì)的神圣使命,因為語文教科書所選的內(nèi)容都是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的好材

2、料。經(jīng)過多年探索,我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:一、堅持愛的原則是前提卡卡西教育家條原助市說:"原則之原則,則是愛的原則?!睈鄣脑瓌t是指博愛與悅納的原則,把豐富的、真實的愛的情感作為前提和手段貫穿于新課程教學(xué)的全過程。學(xué)生只有得到教師的愛才能激發(fā)他們健康向上的情態(tài),并受此感染,去愛生活,展望生活,追求美好,進而傳遞愛心,關(guān)心他人,關(guān)愛社會。二、建立平等、合作、協(xié)商的師生關(guān)系是保證傳統(tǒng)的師生關(guān)系是操縱一依附式的關(guān)系。教師是高高在上的說教者,是師生交往過程屮的控制者、主宰者。學(xué)生是被牽著走的順從者,或是被強制的逆反者

3、。學(xué)生會因教師的誤解而焦慮,因教師的冷漠而受傷,因教師的粗暴而消極。而教師主動同學(xué)生交朋友,則會使學(xué)生心靈受到很大的欣慰,找到寄托。三、營造溫馨、和諧、積極、合作的課堂教學(xué)氛圉是關(guān)鍵在以往長期的應(yīng)試教育的樊籠中,語文教學(xué)常常失去其人文教學(xué)應(yīng)有的特征?,F(xiàn)代語文教學(xué)必須打破這種理性的、奴役性的、被動的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為根本,尊重學(xué)生的需耍,尊重學(xué)生的情感,使其有高尚的道徳情感和欣賞、創(chuàng)造美的能力,并能在個人自由生活的同時,承擔(dān)不可推卸的對他人、對社會和自然的責(zé)任,從而達到弘揚道徳價值和審美價值,培養(yǎng)健全的人格和高尚

4、的時代風(fēng)尚的目的。四、教材內(nèi)容,適度拓展,持續(xù)培養(yǎng)是重要途徑如此長期培養(yǎng),必然會使學(xué)生形成優(yōu)良的人牛:觀、價值觀、道徳觀,成為自尊、自信、自強、有愛心、有責(zé)任感的新一代佼佼者。最后,教學(xué)中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性,促進學(xué)生個性的健康發(fā)展。個性是人類心理行為的動力來源。所以,教師要為學(xué)生的發(fā)展提供一個能自由發(fā)揮的舞臺,不要壓抑學(xué)生個性的發(fā)展,而是給學(xué)生一片自由的空間,對學(xué)生的行為要多加肯定,而不是經(jīng)常否定。充分發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)才能,就…定會培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的新-?代。(作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市阿榮旗六合中學(xué))

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