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1、語文教學應著力培養(yǎng)學生的健全人格湖北省咸豐縣唐崖鎮(zhèn)民族中心小學445606當前很多學生在日常生活中表現(xiàn)得十分聰明，反應靈活，學習成績卻相對較差；宥的學生成績十分優(yōu)異，但是表達能力、與人交往的能力又十分差；有的學生平時表現(xiàn)非常好，卻一點經受不起挫折；有的學生整天情緒低落，做什么事情都沒有激情……這些現(xiàn)象是如何產牛.的呢？經調查發(fā)現(xiàn)與學牛.的智商沒有多大關系，而與他們的非智力因素一一情商緊密聯(lián)系?，F(xiàn)代心理學的研究告訴我們：除了智商影響學業(yè)成績外，更多的是非智力因素一一情緒商數(shù)的作用。美國心理學家瓦特&
2、middot;米歇爾的“軟糖實驗”就給了我們很好的啟示：人生成功取勝的因素不只是智商，更多是情商。情商也叫情緒商數(shù)或情緒智力，是與智商相對應的心理學概念。它主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫力等方面的品質；是一種發(fā)掘潛能并運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關鍵因素；是一種社會適應能力，是屬于非智力的范疇，是可以后天培養(yǎng)發(fā)展的。自控力、情緒、情感、意志、耐受挫力等，在很大程度上比智力的作用更大。情商對于人的成長、未來發(fā)展是十分重要的。那么，作為語文教育師，應如何在語文教學中對學生進行情商教育，
3、培養(yǎng)學生健全的人格，促進學生全面發(fā)展呢？一、發(fā)掘教材情感因素，對學牛.進行意志力教育心理學家認為：“一個人要自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配、調節(jié)、引導自己的行動，克服各種困難，從而實現(xiàn)目標，達到目的?！笨梢?，意志力還是一種自我引導的力量，是一種心理品質。當人們運用這一有益的力量時，就會產生決心和戰(zhàn)勝網難與迎接挑戰(zhàn)的勇氣。那么，這種心理品質如何得來呢？答案是肯定的，通過后天的培養(yǎng)獲得。它不是智力因素決定的，而是由非智力因素一一情緒商數(shù)所決定的。如何對學生進行意志力的培養(yǎng)呢？要通過挖掘語文教材中的情
4、感因素，引導學生培養(yǎng)自己堅強的意志品質。二、搞好“u語交際”教學，促進交際能力的提高U語交際是在特定的語言環(huán)境中產生的語言活動，雙向互動是蘇顯著特點?！敖虒W過程是一種師生平等活動的過程”，這就要求教師在組織口語交際課吋要充分考慮學生的興趣，尤其那些平時比較孤僻、交際能力較差的學生，要盡量選擇一些學生感興趣又熟知的內容引導學生去說、去辯論。U語交際是一個相互交流的過程，切忌搞成說話、聽話課，由學生事先寫好稿子在課堂照念，其他學生坐著聽，這就失去了交際的本質特點。它應該是針對一個問題師生進行討論、辯論
5、的過程，這個過程中師生平等，師生對話，生生對話,對話中教師對學生的成功予以肯定，不足予以引導，幫助學生提高交際能力。三、感悟人物形象，對學生進行美好品德教育情商就是素質，是從幼小開始培養(yǎng)的美好品質，是不斷積累和提升的素質，它在人生的道路上對人的一生起著重要的作用。語文教材選取了許多描寫大公無私、樂于奉獻、認真負責、熱愛祖國等優(yōu)秀品質的文章，文中先進人物的優(yōu)秀品質是我們對學生進行情商教育的典型例子。如《中彩那天》，文中父親把不屬于自己的奔馳車還給庫捫先生，表現(xiàn)出了高尚的道德情操；《尊嚴》中哈默堅持“
6、不勞動就不能獲取食物”的品德也給學生留下了深刻的印象；《將相和》中廉頗知錯就改、勇于認錯的品質又何嘗不是孩子們學習的好榜樣。通過這些人物形象的影響、感染，可以培養(yǎng)學生拾金不昧、熱愛勞動、誠實守信、知錯就改等情緒控制力，使學生的情商得到很好的發(fā)展。四、通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識研究表明，一個善于與人合作的人，他未來的成功幾率比那些性格孤僻、自我封閉的人要大得多。與老師和同學相處閑難的學生，往往感到孤單，長期下去會得抑郁癥，將來在社會中很難立足。像武漢跳樓的研究生就是屬于情商不高、自我封閉造
7、成的。當今是一個世界大融合、經濟大發(fā)展、各類公關手段流行、各種交往頻繁的吋代，培養(yǎng)學生的合作交際意識顯得十分重要。語文教學中可通過小組合作探究來解決學＞』中的疑難問題，提高語文教學效率，還能提高對學生的情商教育，即與人合作意識的培養(yǎng)。要教育他們在合作中取長補短，在合作中共同提高、共同進步；培養(yǎng)他們將來適應社會、適應環(huán)境的能力。五、通過學習競爭，提高學生的耐受挫力一個人不論才能大小、天賦高低、能否取得事業(yè)的成功，首先都要取決于自己對事業(yè)的自信心，即自己對事業(yè)的堅定信念。無論做什么事情，只有堅定地相信
8、自己一定能夠成功，不懼失敗和困難，而后才能夠冇成功的可能性?，F(xiàn)今大多是獨生子女，他們在家是“太子”、“公主”，獨立生活能力比較差，承受挫折的能力更差。一些孩子缺乏良好的學習習慣，把學習當作沉重的負擔，當作痛苦的事情，被動地應付。從表面上看這是學習上的問題，其實根源在于情商的缺乏、健康人格的缺失。為了使新一代的孩子們在未來的生活、工作中能經受得起各種磨難，成為事業(yè)的成功者，對他們進行必需的耐受挫力教育十分必要的。語文教學中如何進行耐受力培養(yǎng)呢？可以通過學習競爭機制來進行，如比一比誰背
