《可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc

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1、《可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思贛州二中黃立珍課題《可持續(xù)發(fā)展》是教科版九年級《思想品德》第五單元《國策經(jīng)緯》的第三課框題作者及工作單位贛州二中黃立珍教材分析人口、資源、環(huán)境問題已是全球性的問題，也是當(dāng)今社會關(guān)注熱點(diǎn)。學(xué)牛通過木課學(xué)習(xí)，了解到我國的人口、資源、環(huán)境的相關(guān)知識，認(rèn)識到我國社會面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境形勢，這為本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。通過對本框題的學(xué)習(xí)使學(xué)生能正確認(rèn)識到人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，明確努力把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的重要性，推動整個(gè)社會牛產(chǎn)發(fā)展、?；罡辉?、牛態(tài)良好的文明發(fā)展

2、道路和建設(shè)牛態(tài)文明社會的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想意識并付諸行動。是對學(xué)生進(jìn)行國情教育、融入社會教育的重要內(nèi)容。因此，本框題在初三思想品德課中具有不容忽視的重要地位。學(xué)情分析九年級的學(xué)生通過我國的人口、資源、環(huán)境的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，對我國的人口、資源、環(huán)境國情有個(gè)初步的了解，明確我國的人口、資源、環(huán)境形勢非常嚴(yán)峻。通過這課學(xué)習(xí)，在思想上樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，從自身做起，注意節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)牛的情感態(tài)度價(jià)值觀，在九年級這個(gè)年齡階段的學(xué)牛尤為重要。教學(xué)冃標(biāo)根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定了以下的教學(xué)

3、目標(biāo)。1、知識目標(biāo)：學(xué)牛-認(rèn)識并掌握我國的資源特點(diǎn)及其形勢嚴(yán)峻性；學(xué)生初步懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求；正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、走可持續(xù)發(fā)展之路；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動生態(tài)文明建設(shè)。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間關(guān)系的能力。自覺履行計(jì)劃生育的義務(wù)；保護(hù)我們身邊的環(huán)境和節(jié)約資源；培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀冃標(biāo)：體會人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路，在日常生活中積極踐行可持續(xù)發(fā)展的

4、理念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求。依據(jù)：當(dāng)前，人類正面臨著全球性的人口、資源和環(huán)境問題，這不但給當(dāng)前的人類社會發(fā)展造成困難，而H對子孫后代的牛存構(gòu)成威脅。尋求怎樣的發(fā)展道路才能擺脫這種困境，是全世界人民共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。我國面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境形勢，這直接影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。因此，加強(qiáng)社會主義初級階段的人口、資源、環(huán)境國情教育，增強(qiáng)公民的環(huán)保意識、生態(tài)文明觀，提高實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的自覺性。這是課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。只有掌握了實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基木內(nèi)涵及要求，

5、才能更好地理解和掌握科學(xué)發(fā)展觀。2、教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性難點(diǎn)的依據(jù)：由于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以及社會閱歷等方而的原因，對于這一問題關(guān)注不夠，因而對教師和學(xué)生來說，教與學(xué)都有一定的難度。教學(xué)過程本課分為2課時(shí)，本節(jié)課說的課題是第二課時(shí)。從以人為本的教育理念出發(fā)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，第1課時(shí)通過“探究活動”讓學(xué)生在情境感受和討論中學(xué)習(xí)各知識點(diǎn).幫助學(xué)生認(rèn)識讓學(xué)生認(rèn)識實(shí)行計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性；懂得如何做到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。（第一節(jié)課）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖第一部分:首先是復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（課件展不3分鐘左右）。第二部分：創(chuàng)設(shè)

6、情境初步感知（4分鐘）第三部分：講授新課：“走可持續(xù)發(fā)展之路”；（30分鐘左右）第三部分：學(xué)生練習(xí)（見多媒體5分鐘左右）第四部分：總結(jié)反思一-提高認(rèn)識（3分鐘左右）教師提示教師引導(dǎo)教師點(diǎn)評1、通過幾組圖片來復(fù)習(xí)我國的人口國情、特點(diǎn)和對策。2、通過幾組圖片和相關(guān)數(shù)據(jù)來了解我國面臨著嚴(yán)重的環(huán)境資源問題、現(xiàn)狀、與原因。熊貓的煩惱（課件展示4幅圖片）遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。思考a、熊貓的煩惱是什么？b、怎樣才能消除它的煩惱？探究活動一：（課件展示）案例、材料分析:如一個(gè)公共牧場，有若干牧民在放牧.每個(gè)牧民有兩種選擇，一是適當(dāng)?shù)目刂谱约旱纳箢^數(shù)

7、，盡量與牧場的承載力相適應(yīng)；二是盡可能多的增加自己的牲畜頭數(shù)?！懻摚?、假如你是一位牧民，你會做岀怎樣的選擇？為什么？2、從這個(gè)事例中我們可以得出哪些啟示？探究活動二：（課件展示）有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的材料節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的全面提升，推動社會的可持續(xù)發(fā)展。（啟發(fā)學(xué)生理解發(fā)（使學(xué)生認(rèn)識到我國自然資源的基本特點(diǎn)及我國而臨的嚴(yán)峻的自然資源形勢，樹立人與自然和諧相處的意識。）（目的：培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識）讓學(xué)生自己結(jié)合閱讀課本P125中景彖一、二并思考,結(jié)合P125正文內(nèi)容，使學(xué)生自然而然地明確到可持續(xù)發(fā)展之路是人類所

8、形成的共識，這達(dá)板書設(shè)計(jì)（需要一直留在