“書香校園”評選匯報材料：讓閱讀潤澤幼兒心靈.docx

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1、“書香校園”評選匯報材料：讓閱讀潤澤幼兒心靈　　尊敬的各位領導：　　大家好！　　這幾年我園一直致力于“書香校園”的建設，創(chuàng)建浸潤式閱讀環(huán)境讓師幼自主閱讀，開展豐富適宜的閱讀活動全面提升師幼閱讀素養(yǎng)，薪火相傳引領家庭閱讀品質(zhì)提高。　　一、創(chuàng)建浸潤式閱讀環(huán)境　　我園積極營造“書香校園”氛圍，創(chuàng)建了圖書量豐富的教師圖書借閱室、幼兒圖書閱覽室、溫馨的公共閱讀區(qū)、班級圖書角，小、中、大班走廊分別張貼圖文結(jié)合的童謠、三字經(jīng)、弟子規(guī)供幼兒誦讀?！　?.教師圖書室開啟閱讀之旅　　教師圖書室有專門的管理人員，有相應的圖書管理和

2、借閱制度。老師們可以隨時借閱。我們所購置的每一本書都是精挑細選的，僅幼教刊物就有五十余種。所有人員只要外出學習，看到專家推薦的書目馬上就到當?shù)貢曩徺I。只有教師的閱讀觀念轉(zhuǎn)變，愛讀書、好讀書才能帶領孩子開啟閱讀之旅?！　?.幼兒圖書室播下閱讀的種子第3頁共3頁　　我園創(chuàng)設了內(nèi)容豐富、環(huán)境溫馨的幼兒圖書室，在這里有兩千多本經(jīng)典繪本供孩子們自主選擇。孩子的圖書大多都是繪本讀物，以讀圖為主，情節(jié)生動有趣，畫面美觀精致。幼兒圖書閱覽室每天開放，讓每個孩子都有機會讀到精美的圖書，以激發(fā)幼兒的閱讀興趣。每個班級均有固定的

3、閱讀時間，由教師引導幼兒開展閱讀交流、新書推薦等活動。　　3.公共閱讀區(qū)使閱讀走進幼兒生活　　我們強調(diào)只要走進幼兒園幼兒就會與圖書相伴，公共閱讀區(qū)擺放著精巧別致的圖書架和舒適的沙發(fā)，一本本精美的圖畫書吸引著家長和幼兒，我們依據(jù)幼兒興趣和學習需要將圖畫書投放到不同區(qū)域，幼兒學會了自主閱讀?！　?.班級圖書角使閱讀成為常態(tài)　　班級圖書角的創(chuàng)建可滿足幼兒隨時隨地閱讀的需要，使閱讀成為一種自覺的行為和習慣。班級圖書角的圖書會隨著主題的發(fā)展和階段性更新而豐富，長期的閱讀使得幼兒養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，班級中時時處處可見幼

4、兒捧著一本書聚精會神閱讀的場景。　　二、豐富適宜的閱讀活動全面提升師幼閱讀素養(yǎng)　　下面我從教師讀書活動和幼兒讀書活動兩個方面匯報：第3頁共3頁　?。ㄒ唬┙處熥x書活動　　我們倡導教師與好書為伴。要求教師制定個人讀書計劃，并要求教師做好讀書筆記，做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。具體活動有以下幾種：　　1.“浸潤心靈?啟迪智慧”讀書交流活動　　每月底舉行一次年級組的讀書交流活動，選出優(yōu)秀的老師學期末舉行一次全園的讀書交流活動。在交流中思維的火花不斷地碰撞，老師們既學到了新知識，開闊了視野，獲得了提升和發(fā)展，又增

5、進了同事間感情?！　?.“走進繪本?暢享精彩”繪本教學活動　　我們充分考慮幼兒的閱讀興趣，選擇畫面清晰、形象突出、情節(jié)簡單、內(nèi)容健康的繪本，每周開展一次繪本教學活動，讓他們在聽故事中品味繪畫藝術，在欣賞圖畫中理解故事。　　3．“童話一席談”繪本沙龍活動　　每個月我們都會利用教研時間，在年級組開展繪本沙龍活動。每次活動以一個經(jīng)典的繪本故事為主題，由主持人（主持人輪流擔任）朗誦，大家共同閱讀、討論、分析，共同探討繪本對兒童和對成人發(fā)展的意義?！　〉?頁共3頁