資源描述：
《小學(xué)校本教研實(shí)施方案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、紫荊鎮(zhèn)一軍小學(xué)校本教研”實(shí)施方案在新課程改革體系下，教學(xué)研究的重心已下移到學(xué)校，要求學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行漢濱區(qū)教育局、漢濱區(qū)教研室、海濱區(qū)紫荊鎮(zhèn)中心校，“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)”的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定我校校本教研實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想1、立足“校本”即樹立校本意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育、教學(xué)。2、改善機(jī)制。進(jìn)一步完善教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)務(wù)處、學(xué)科教研組、備課組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師，開放的
2、學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)要勤于深入課堂，通過(guò)聽課、說(shuō)課、評(píng)課、個(gè)人反思等多種種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思教學(xué)、探索規(guī)律、提煉經(jīng)驗(yàn)。減少評(píng)價(jià)式聽課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課，以解放教師思想，減輕教師的心理壓力。逐步使整個(gè)教研管理機(jī)制呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。3、搭建平臺(tái)。繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法使教師與外界經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，并及時(shí)把教師的階段性成果推向教師群，推向社會(huì)，鑄造我校的品牌教師，也以此提高教師教育研究水平，促使教師由“教書型”向“專家型”轉(zhuǎn)變，也促使教學(xué)水平
3、的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。4、學(xué)教并重。校本的主體是學(xué)校中的教師。過(guò)去重視教師的教，但在新課程背景下，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍。新課程——新理念——新探索，更需要教師把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作自己職業(yè)生涯的一部分。二、校本教研基本理念秉行“以人為本、以德為先”之育才辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏、求真務(wù)實(shí)”之育才精神，彰顯“自主習(xí)得、和諧發(fā)展”之育才特色，追尋快速、健康、持續(xù)的內(nèi)涵式學(xué)校發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理高水平、教學(xué)高質(zhì)量、設(shè)施高標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)有特色的“三高一特”目標(biāo)。
4、三、校本教研的模式構(gòu)建1、建立校本教研的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)：校本教研校長(zhǎng)：第一責(zé)任人校長(zhǎng)室、教務(wù)處：管理部門教研室（核心研究人員）：核心研究層全體教師：全員參加2、校本教研“研究意義”圖示3、校本培訓(xùn)的形式4、校本研究活動(dòng)的形式研究活動(dòng)方式抓理論學(xué)習(xí)抓集體備課抓教材培訓(xùn)抓課題研究抓課例研究抓教學(xué)反思抓總結(jié)提煉6、學(xué)校“共同體”的構(gòu)建圖示三、具體工作方案1、建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：周志龍（校長(zhǎng)）負(fù)總責(zé)，人、財(cái)、物及制度保障，制定校本教研的規(guī)劃；副組長(zhǎng)：唐明勇（分管教務(wù)）負(fù)責(zé)組織、實(shí)施、考核；主要成員：曹學(xué)金（工會(huì)組長(zhǎng)）、毛能選（語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)）、羅延麗（語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)）成員：各班班主任及各科任教老師2
5、、校本教研專家指導(dǎo)組：組長(zhǎng)：鄧希文（中心校校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：朱波濤（中心教研組長(zhǎng)）成員：廖賢德（中心校財(cái)務(wù)處）方煥（中心校工會(huì)主席）3、開展項(xiàng)目調(diào)查。設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，對(duì)全校教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查主要內(nèi)容：學(xué)校教育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題、困惑、發(fā)展中的疑難、教師專業(yè)發(fā)展的需求、培訓(xùn)方式及教師關(guān)心的一切問(wèn)題。通過(guò)調(diào)研提煉出以新課改為核心的關(guān)于師、生成長(zhǎng)的主要問(wèn)題、重要問(wèn)題，作為校本教研的小課題和主要內(nèi)容。4、校本培訓(xùn)規(guī)劃：⑴、主要內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論、新課改理論與實(shí)踐、教育專著、德育方法、科研方法及原理、課程學(xué)習(xí)（含校本課程）、教學(xué)技能、科技教育、進(jìn)修培訓(xùn)、現(xiàn)代技術(shù)等。⑵、培訓(xùn)形式及安排：①師德培訓(xùn)，一年
6、專題培訓(xùn)不少于二次，常規(guī)培訓(xùn)采取以會(huì)代培形式進(jìn)行。②理論培訓(xùn)，一年專題進(jìn)行不少于4次，其中外請(qǐng)專家講座不少于兩次。③自修教育理論、專著：一年讀一本專著和閱讀1-2本教育刊物，形成讀書筆記。④技能、現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)：自主、互培、送培相結(jié)合。⑤課程培訓(xùn)：集體備課、教研培訓(xùn)、校本課程培訓(xùn)，一年考核一次。⑥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：平時(shí)自主學(xué)習(xí)，注意積累，查閱筆記。⑦進(jìn)修學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高和參加教育研修班學(xué)習(xí)。6、校本研究活動(dòng)規(guī)劃：⑴、主要研究活動(dòng)：申報(bào)課題、校本課題、課例研究、反思錄、課程建設(shè)、經(jīng)驗(yàn)論文、教育敘事、集體備課、課堂研究、展示、交流。⑵、活動(dòng)安排：第一、科研活動(dòng)：申報(bào)市、省課題1個(gè)，集中力量三年內(nèi)完
7、成研究。第二、校本課題：①、課題的確定：A、由共同體成員個(gè)人、學(xué)研組、有機(jī)聯(lián)系而組合成的共同體小組自主申報(bào)；B、學(xué)校提出校本課題自主選擇；C學(xué)校提出并協(xié)調(diào)選定研究成員或?qū)W研組。②、根據(jù)校本課題的實(shí)施情況及效果由學(xué)校組織“學(xué)校校本課題驗(yàn)收評(píng)審組”進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收和評(píng)獎(jiǎng)。③、按全員參加原則，共同體成員參與面100%。第三、課例研究：①、學(xué)研組集體備課時(shí)對(duì)單元重點(diǎn)、典型、傳統(tǒng)課例進(jìn)行重點(diǎn)研討，采取“中心發(fā)言
