資源描述：
《教育研習(xí)報(bào)告模板.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、研習(xí)報(bào)告學(xué)院學(xué)院專業(yè)學(xué)號(hào)姓名實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)年級(jí)高一年級(jí)題目引言教育研習(xí)是指師范生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)理論對(duì)教師職業(yè)的專業(yè)化過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析、探討和研究，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中提高反思能力和研究能力，進(jìn)而提升自己的職業(yè)技能水平，以便更好地適應(yīng)將來(lái)的教師工作。它是以實(shí)踐為基礎(chǔ)、以研究為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，貫穿“在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐”這一基本原則。傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”者的教師角色已經(jīng)適應(yīng)不了當(dāng)今教師專業(yè)化發(fā)展和新課程改革的形勢(shì)。因而，作為教師職前教育的“重理論，輕實(shí)踐，忽視研究”的師范生培養(yǎng)模式應(yīng)隨之改革，不僅要重視理論課程，還
2、要強(qiáng)化職前教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。作為教育實(shí)踐類課程的教育研習(xí)，有利于加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，促進(jìn)教師職前教育課程體系的完善。同時(shí)，通過(guò)參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和研究活動(dòng)，利于提高師范生的教育實(shí)踐、教學(xué)反思和研究等能力。正文教育實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們便開(kāi)始了為期三天的教育研習(xí)。本次研習(xí)通過(guò)老師的講解，同學(xué)間小組交流以及分享實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，從小組交流以及同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上演示上課過(guò)程來(lái)挖掘大家在教學(xué)實(shí)踐中閃光點(diǎn)和不足之處，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。在研習(xí)中，讓我印象最為深刻的就是教師人格魅力的重要性，俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)：“在教學(xué)工作中，一切都應(yīng)以教育者的人格為依據(jù)，
3、任何章程和綱領(lǐng)，任何人為的管理機(jī)構(gòu)，無(wú)論他們說(shuō)想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。沒(méi)有教師給學(xué)生以個(gè)人的直接影響，深入到學(xué)生品格中，真正教育是不可能的?！庇纱丝梢?jiàn)，教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是多么重要。那么，在日常的教育教學(xué)工作中，哪些方面最能體現(xiàn)教師的人格魅力呢？一、為人師表，不斷進(jìn)取在孩子的眼里，教師就是一切美好的化身和仿效的榜樣，教師的一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生固有的依附性和向師性，決定了教師首先要在儀表、生活作風(fēng)及行為習(xí)慣等方面都要嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。讓學(xué)生在“親其師，信其道”的心理氛圍中受到潛移默化的教育。其
4、次，教師應(yīng)不斷提高自己，完善自己。當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，身為人師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，進(jìn)一步開(kāi)闊視野，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不僅要“精深”自己所學(xué)專業(yè)，相鄰學(xué)科也要“廣博”，努力成為“終身學(xué)習(xí)”的模楷。而教師對(duì)知識(shí)的不斷追求，其本身對(duì)學(xué)生就有著強(qiáng)大的推動(dòng)作用，它好像一種“催化劑”，不斷激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)做社會(huì)有用之才。二、有良好的性格特征性格是人格中的核心因素，最能折射出教師的人格是否完美。教師的性格在認(rèn)識(shí)、情感和態(tài)度三個(gè)方面直接影響著學(xué)生。其主要表現(xiàn)是：教師理想的性格有利于創(chuàng)造和維持一種舒適而有活力的學(xué)習(xí)氣氛，影響學(xué)生對(duì)教師及其所授課的態(tài)度以及對(duì)學(xué)校的態(tài)度?？梢哉f(shuō)
5、，學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度是教師性格的函數(shù)，在情感方面，教師性格好，學(xué)生就喜歡教師，學(xué)習(xí)積極性就高，所以教師較強(qiáng)的教學(xué)組織能力只有與良好的性格特征相結(jié)合，才能密切師生關(guān)系，達(dá)到密切師生關(guān)系，達(dá)到情感共鳴，從而產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。三、對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)在日常生活中，學(xué)生都有希望得到老師真誠(chéng)的愛(ài)。但有時(shí)會(huì)因此而受到傷害。因?yàn)槲覀冇行├蠋煂?duì)學(xué)生愛(ài)而不真，愛(ài)不得法，導(dǎo)致失去學(xué)生的信任，破壞教師在學(xué)生心目中的形象。愛(ài)是一種行動(dòng)，更是一種心理體驗(yàn)。教師的愛(ài)是一種高尚的、純潔的愛(ài)，它應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的愛(ài)，沒(méi)想到要得到回報(bào)，更不是為了做給學(xué)生看，但他必須讓學(xué)生感覺(jué)到這種愛(ài)。只有讓學(xué)生多次體
6、會(huì)到教師的愛(ài)，才能在師生之間建立起深厚的感情，才能拉近師生間的心理距離。這就要求教師要愛(ài)得得法，愛(ài)得恰到好處。在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，將整個(gè)師愛(ài)均勻地撒向每一個(gè)學(xué)生，讓這份愛(ài)感染他們、激勵(lì)他們、教育他們、造就他們。這既是教師職業(yè)神圣之所在，更是教師人格魅力的最大體現(xiàn)。四、富有幽默感一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)作傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)把課堂當(dāng)作師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂(lè)融融的“磁場(chǎng)”，而風(fēng)趣幽默正是這個(gè)“磁場(chǎng)”的“磁心”，它是教師人格魅力的展示。一個(gè)妙語(yǔ)連珠，別具情趣，具有獨(dú)特的個(gè)性魅力的教師，在豐富的知識(shí)教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地
7、“幽”他一“默”，即使學(xué)生緊繃的神經(jīng)得到放松，又使學(xué)生在開(kāi)懷大笑中接受知識(shí)，這樣的教師往往讓學(xué)生銘記終生，永難忘懷。俗話說(shuō)：百年樹(shù)人。教育，并非簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是教師人格魅力的延續(xù)。因此，我們要在每個(gè)學(xué)生心中撒下愛(ài)并播下誠(chéng)實(shí)、正直、善良的種子，用自身良好的品格、睿智去點(diǎn)亮學(xué)生智慧的火花，使每一個(gè)學(xué)生都能用最燦爛的微笑迎接每一天太陽(yáng)的升起，并最終成為一顆顆耀眼的星星。結(jié)論通過(guò)本次教育研習(xí)，我鞏固了專業(yè)知識(shí)，提高了教學(xué)基本技能，提升了自身的學(xué)科教學(xué)素質(zhì)與理念。班級(jí)工作方面，在大家對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的回憶和分析中，我鞏固了專業(yè)態(tài)度，提高了班級(jí)經(jīng)營(yíng)能力，提升了自身
