數(shù)學(xué)教研活動(dòng)反思.doc

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1、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)反思一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同吋，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方而都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其屮去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)

2、參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集屮二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的n標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程h標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、課堂教學(xué)，師牛之間學(xué)牛之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)牛主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)牛在獲得知識(shí)和技能的同吋，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為

3、教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師牛之間學(xué)牛之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,組織了第六屈同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扌II新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)牛情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)屮推敲完善出精彩的案例。五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師z間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從血整體提高備課水平

4、，課前精心備課，撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下口己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)牛學(xué)習(xí)屮的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，十一月屮旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié)，七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開(kāi)教學(xué)，呈現(xiàn)開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)牛置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)

5、勢(shì)屮。六年紀(jì)《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)牛提供自主探索的契機(jī)，學(xué)牛通過(guò)量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫(xiě)報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括-為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些。”較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)牛在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)牛是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。四年紀(jì)《乘法的簡(jiǎn)算》一紐連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)牛發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)

6、的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)牛自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)牛在學(xué)習(xí)過(guò)程屮的感受和體驗(yàn)。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老帥導(dǎo)演，學(xué)牛表演，設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交義——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動(dòng)屮，隨著吋間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)屮的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一?盆八寶菜，各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。使學(xué)牛的智慧、能力、情感、信念水乳

7、交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)牛成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)小有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)牛主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)i步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)牛全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)牛創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)牛全而發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)牛的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)牛的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)牛全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。答案

8、補(bǔ)充對(duì)學(xué)牛的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)牛知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)牛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注