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《高三物理 教學(xué)工作的回顧與反思新人教版.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、高三物理教學(xué)工作的回顧與反思近幾年高考，我校理科綜合成績(jī)一直穩(wěn)居南陽(yáng)市前兩名，輝煌的成績(jī)令人高興。回顧高三備考工作，總結(jié)如下：1、加強(qiáng)研究,收集信息,提高效益.①做好《考試大綱》的研究。考試大綱是高考的依據(jù)，是物理復(fù)習(xí)的總綱，具有方向性、綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性。不僅要熟悉，而且要深入研究，以便明確高考的指導(dǎo)思想，考試內(nèi)容，考試范圍與要求。②篩選試題。用好資料，用好試題是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段。對(duì)各種試卷進(jìn)行分析、對(duì)比,從試題的靈活性、體現(xiàn)教材的主干性、緊扣考試大綱的方向性等幾方面進(jìn)行認(rèn)真審核,提煉精華，自篇
2、自組試卷。堅(jiān)持“錯(cuò)題集”原則，將自己曾經(jīng)做錯(cuò)的試題、學(xué)生容易犯錯(cuò)的試題進(jìn)行整理。錯(cuò)題往往反映出某知識(shí)沒有理解，某解題方法沒有掌握，某陷阱不容易避免。③收集信息。收集信息可以提高復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。積極參加各種教研活動(dòng)是獲取信息的主要途徑，從教研活動(dòng)中關(guān)注高考動(dòng)態(tài),把握高考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn)。取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，博采眾人之長(zhǎng)，迅速提升自己。總之篩選試題,收集信息可以有效地避免學(xué)生陷入題海和無意義的重復(fù)之中，提高復(fù)習(xí)的效率。2、實(shí)施分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)的主陣地在課堂，提高課堂教學(xué)的有效性
3、才是取勝之道，高考的復(fù)習(xí)教學(xué)，不但要教學(xué)生復(fù)習(xí)什么，更要教學(xué)生怎樣復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)教學(xué)要有助于學(xué)生對(duì)分析問題、解決問題能力的提高，有助于學(xué)生舉一反三、開拓創(chuàng)新能力的提高。①5用心愛心專心探索復(fù)習(xí)課教學(xué)方法。復(fù)習(xí)課相對(duì)于新授課的一個(gè)顯著特點(diǎn)是，復(fù)習(xí)課是一個(gè)溫故而知新的過程，是對(duì)知識(shí)的再整理融合提升的過程，從某種程度上來說，復(fù)習(xí)課比新授課更難教，弄不好會(huì)出現(xiàn)炒冷飯,無趣味,無新鮮感的尷尬,如何避免這種窘境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,則要求教師精心準(zhǔn)備,把舊知識(shí)講出新意來,講出規(guī)律來,提高課堂教學(xué)效益。在課
4、堂教學(xué)中，我非常重視變式訓(xùn)練，我認(rèn)為進(jìn)行變式訓(xùn)練是指導(dǎo)學(xué)生跳出題海的有效辦法，變式訓(xùn)練是指教師在引導(dǎo)學(xué)生解答問題時(shí)，變更問題的條件或結(jié)論；轉(zhuǎn)換問題的形式或內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)實(shí)際應(yīng)用的各種環(huán)境，使概念或本質(zhì)不變的一種教學(xué)方式。變式訓(xùn)練有助于培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)了學(xué)生整合知識(shí)、遷移知識(shí)的能力，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生思維能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力大有益處。②把時(shí)間還給學(xué)生。在課堂上必須給學(xué)生充分的時(shí)間讓他們參與到教學(xué)中，教師不要一講到底，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、思考、質(zhì)疑、探究，要給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、討論的
5、機(jī)會(huì)。平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程，描述物理情景、準(zhǔn)確畫出物理過程圖，能夠拆解運(yùn)動(dòng)過程。能清楚整個(gè)過程是由哪幾個(gè)運(yùn)動(dòng)模型組成的，各個(gè)運(yùn)動(dòng)模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的(如是否通過碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同的場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等)。③及時(shí)進(jìn)行考試分析?？荚囍?，試卷分析要及時(shí)，最好是考完后立即進(jìn)行分析，時(shí)間過得太久，學(xué)生的積極性、熱情、好奇心逐漸淡化，考試內(nèi)容逐漸遺忘，試卷分析的效果大打折扣。每次大型考試后要盡快做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行橫向縱向比較分析，肯定成績(jī)，同時(shí)找準(zhǔn)存在的問題，調(diào)整復(fù)
6、習(xí)的方向、進(jìn)度和方法，提出下一階段的目標(biāo)和措施。進(jìn)行試卷講評(píng)時(shí)，不會(huì)就事論事，而是適當(dāng)發(fā)散；不會(huì)整張?jiān)嚲硪活}不漏地逐個(gè)講評(píng)，而是有所側(cè)重；不唯一根據(jù)教師個(gè)人的視角來選擇講評(píng)的題目，而是兼顧學(xué)生的需求進(jìn)行講評(píng)。讓學(xué)生自己寫好考試總結(jié)，自己進(jìn)行反思。個(gè)別面批，幫助他們分析優(yōu)勢(shì)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、樹立信心；分析失分的原因，吸取失敗的教訓(xùn)。④培優(yōu)輔差，分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)秀生,在思想上，要幫助他們做好目標(biāo)定位,精心輔導(dǎo),充分挖掘發(fā)展?jié)撃?促進(jìn)能力的不斷提高。在學(xué)習(xí)上，強(qiáng)化對(duì)這些同學(xué)的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練難度，速度，以適應(yīng)高考難
7、度較大的題型。對(duì)臨界生則加強(qiáng)心里疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓臨界生品嘗到成功的歡樂和喜悅，幫助他們樹立信心,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。在課堂上、作業(yè)中讓他們多做中等題，力求做到中等題不丟分，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫助他們分析存在的問題,加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的幫輔助推工作,因材施教,促進(jìn)提高。3、制定有效復(fù)習(xí)策略認(rèn)真分析每個(gè)考生的不同學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有針對(duì)性的講解、訓(xùn)練、答疑、?？?，并對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程跟蹤、分析、指導(dǎo)。①要幫助學(xué)生準(zhǔn)確全面理解物理概念和物理規(guī)律5用心愛心專心對(duì)于物
8、理概念的復(fù)習(xí)，要弄懂物理概念的本質(zhì)，明確為什么要引入這個(gè)概念和此概念的內(nèi)含與外延，要了解相關(guān)概念間的聯(lián)系與區(qū)別，運(yùn)用聯(lián)系與比較的觀點(diǎn)形成概念體系，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地運(yùn)用概念去解釋問題。對(duì)于物理規(guī)律的復(fù)習(xí)，要了解規(guī)律的提出和建立（推導(dǎo)、證明）的過程，掌握表述物理規(guī)律的三種形式：文字表述、公式表述和圖象表述。要深刻理解物理規(guī)律中所涉及到的相關(guān)物理量的意義以及此物理規(guī)律成立的條件和適用范圍，也就是說對(duì)物理規(guī)律的復(fù)習(xí)要注重全面理解。②高考復(fù)習(xí)要關(guān)注對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)
