【教學(xué)設(shè)計】獨特的裝扮——面具設(shè)計與制作-美術(shù)-初中-段雪.doc

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1、《獨特的裝扮面具設(shè)計與制作》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者段雪指導(dǎo)教師王聆課題獨特的裝扮面具設(shè)計解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解面具的起源、發(fā)展、藝術(shù)特征。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)，學(xué)會一般歡慶聚會中的面具設(shè)計與制作方法。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手，動腦，動眼的綜合能力。學(xué)情分析本課屬于“設(shè)計·制作”課，課程中注重講授面具制作方法、技術(shù)，提高學(xué)生的動手能力的同時又加強對面具文化的學(xué)習(xí)。課前把學(xué)生分組，每組選擇一個短小精悍的故事，分配好各人要扮演的角色，給學(xué)生布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解面具的文化知識，對面具有一定的

2、認(rèn)識。課堂中選擇分析面具的造型特點和色彩特點以及如何塑造個性鮮明的面具作為講述要點，把知識運用到實踐中，體現(xiàn)在面具制作環(huán)節(jié)，利用簡便易找、便于制作的材料，如彩色卡紙，海綿紙和軟裝飾材料設(shè)計制作面具，把造型技法和色彩技法運用到面具制作中去，最后學(xué)生用自己設(shè)計面具進(jìn)行表演展示活動。使學(xué)生在活動中體會創(chuàng)作帶來的快樂，通過活動增進(jìn)彼此之間的友誼。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、觀察與分析：讓學(xué)生解面具的了文化知識，對面具有一定的認(rèn)識。二、實踐與展示：主要是利用簡便易找、便于制作的材料，設(shè)計制作面具，將造型技法與色彩技法運用到面具的制作當(dāng)中。最后學(xué)生用自己設(shè)計面具進(jìn)行表演展示活動，通過活動增進(jìn)彼此之間

3、的友誼。三、探究與溯源：加深對我國傳統(tǒng)民間美術(shù)文化的認(rèn)同和熱愛。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)在與同學(xué)合作的過程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元（歷史的、文化的）角度認(rèn)識面具，尊重和保護人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升品德修養(yǎng)。能力目標(biāo)初步學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)牟牧显O(shè)計制作平面或立體的面具。知識目標(biāo)通過對面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解面具的文化內(nèi)涵，了解面具的設(shè)計特點和造型方法。教學(xué)資源1.教科版七年級下冊教材2.課件教學(xué)重點面具設(shè)計與制作教學(xué)難點設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、

4、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體、PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、卡紙、膠水、色彩工具、剪刀等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)，師生問好，準(zhǔn)備上課。讓學(xué)生上臺領(lǐng)取老師制作的面具。提出問題：在什么地方見過這內(nèi)似的面具？引入課題。學(xué)生欣賞面具，談自己的感受，了解面具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一、觀察與分析：自主合作、探究學(xué)習(xí)（一）看視頻：師引導(dǎo)學(xué)生了解面具的由來：1、面具的作用2、面具的概念提出問題：家庭、學(xué)校、社面具的歷史悠久，早在原始社會就出現(xiàn)了，原始社會的生產(chǎn)力如何？提問：當(dāng)時的人們對自然現(xiàn)象能不能作出合理的解釋？師：當(dāng)時的人們?yōu)榱税褠耗иs走，而戴上面目猙

5、獰的面具，降妖除魔。古代：降魔除災(zāi)現(xiàn)代：娛樂、裝飾等。面具是在文娛表演或化妝舞上，為表演需要，把面孔遮住，使人們改變特定形象的用具。讓學(xué)生對面具有個最基本的認(rèn)識，了解面具起源的原因，進(jìn)一步深入探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決問題。討論總結(jié)面具的作用、概念，了解有關(guān)面具的更多信息。3、比較不同色彩的面具（二）面具的欣賞面具特點：（三）繪圖面具不同的色彩象征不同的特征引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞，邊歸納面具在表情塑造和色彩運用的特點。五官夸張變形、色彩艷麗。邊畫邊講解如何抓住人物性格特點，夸張變形，步驟。開闊視野，了解有關(guān)面具的更多信息，拓寬創(chuàng)作思路激發(fā)學(xué)生對面具制作的興趣。分組討論，思考，充分理解，最后總結(jié)經(jīng)

6、驗。小組之間討論，嘗試歸納面具的制作方法。分小組回答設(shè)計、制作面具的方法步驟。二、實踐與展示：設(shè)置探究情境（四）學(xué)生課堂設(shè)計制作指導(dǎo)學(xué)生分組，以4人為一組合作完成一個有趣的創(chuàng)意面具。要求:設(shè)計：面具設(shè)計要新、奇、有創(chuàng)意。繪制：涂色要豐富，粘貼要精細(xì)。剪刻：沿外輪廓剪好，剪出眼睛的位置，大小要適宜(使用剪刀、刀子等工具時注意安全）組合：把事先準(zhǔn)備好的東西粘貼組合。了解制作的目的，讓同學(xué)們腦海有很多的人物造型，才能有更多的想象力！通過小組合作，讓學(xué)生體會團結(jié)的力量。分6組學(xué)生面具作品展示、表演：1、學(xué)生頭戴或手持面具進(jìn)行表演展示。2、采用學(xué)生自評、互評、師評的綜合評價方法來評價學(xué)生作

7、品，對學(xué)生的優(yōu)秀作品給予拍手表揚。并評出最佳創(chuàng)意獎。學(xué)生交流體會，學(xué)會贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。三、探究與溯源：拓展延伸讓學(xué)生認(rèn)識到面具是以各種形式存在于我們的生活中的。嘗試制作最喜歡的動物面具。加深學(xué)生對面具的認(rèn)識及面具是以各種形式存在于我們的生活中的。教師寄語總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對學(xué)生提出希望。學(xué)生談收獲，進(jìn)一步加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)民間美術(shù)文化的認(rèn)同和熱愛。板書設(shè)計獨特的裝扮――面具設(shè)計與制作教學(xué)效果預(yù)測本課教學(xué)內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。面具與學(xué)生生活有著緊密的聯(lián)系