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1、《貼鼻子游戲》教學設(shè)計陳小紅設(shè)計理念：作文教學應(yīng)貼近學生實際，引導學生從自己的生活寫起，本文以“做做——說說——寫寫”的順序設(shè)計了些次作文訓練。教學目的：通過貼鼻子游戲激發(fā)學生對寫作的興趣；同時培養(yǎng)學生認真、仔細觀察的習慣；并能從小處著手，注意觀察人的動作、語言、神態(tài)和揣摩人物的心理。教學重、難點：1、重點：分解游戲過程，歸納游戲的感受和體驗。2、難點：觀察并寫出人物的神態(tài)、動作、語言和心理。教學準備：1、畫有熊貓頭像的畫和可粘貼的鼻子。2、準備一條通道和一條毛巾。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣。1、孩子們，今天老師給大家?guī)?/p>
2、來了一位好朋友，想見見它嗎？（想）那老師就把它請出來。（貼熊貓畫）師描述：多可愛的熊貓呀！可惜它的鼻子不見了，怎么辦呢？那我們就來給它貼個鼻子吧。2、這節(jié)課我們就來做一個有趣的游戲—貼鼻子。（板書課題：貼鼻子）5一、介紹游戲規(guī)則。交待游戲規(guī)則：參賽者首先把眼睛蒙上，然后在原地轉(zhuǎn)三圈，再走到講臺上，把鼻子貼在圖上正確的地方。誰貼的最準，誰就是勝利者。二、開心地玩，快樂地說。1、（出示溫馨提示）師：不過老師有個小小的建議，在做游戲時用你們智慧的雙眼認真觀察游戲的過程，（1）參加游戲的同學是怎樣走上去的？又是怎么貼鼻子的？（2）他（
3、她）將鼻子貼在了什么地方?(3)同學們的表情是怎樣的？要用你手中的筆記下自己的真實體驗，讓大家分享你的游戲快樂。（以上設(shè)計意圖在于激起學生對游戲的興趣，營造愉悅、寬松的課堂氛圍。同時明確要求有助于學生知曉學習內(nèi)容，讓學生積極參與到學習中來。1、抽一個學生貼鼻子。其余學生觀察。2、指導學生說話。（1）參加游戲的同學是怎樣走上去的？又是怎么貼鼻子的？(可以用的好詞：小心翼翼)（2）他（她）將鼻子貼在了什么地方?(3)同學們的表情是怎樣的？用上“有的……有的……還有的……”（這樣由做到說，讓學生清楚每一個步聚，學生說起來才會言之有序
4、，言之有物。）5、再抽一個學生貼鼻子。其余學生觀察。56、將游戲過程說給小組的同學聽。7、全班交流。（這一環(huán)節(jié)是為了鍛煉學生聽說能力，讓學生自由說，同座互評，是盡可能讓更多學生參與聽說活動，達到最佳效果。）8、師小結(jié)：由于時間關(guān)系，游戲我們不能每一個都上臺去做。有興趣的同學，我們下來再做，好嗎？四、指導習作（一）指導寫題目1、下面我們來寫一寫這個游戲。請同學們想一想，可以給這次作文加上什么題目？2、抽學生說題目。3、師出示幾個題目供學生參考。（出示）（二）指導寫開頭1、師談話：題目寫好了，那怎么寫開頭呢？老師教給大家?guī)追N方法（
5、出示）（1）可以開門見山，直接開頭如：今天作文課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的游戲—貼鼻子，逗得大家哈哈大笑。（2）以用同學們的笑聲、叫喊聲開頭如：“哈哈哈……”教室里滿是歡樂的笑聲；同學們在干什么呢？原來呀，大家正在玩貼鼻子的游戲。（3）可以設(shè)置懸念開頭5如：今天，老師要帶我們玩“貼鼻子”的游戲。大家又好奇，又興奮。貼鼻子？怎么玩呢？（三）指導寫中間部分1、寫上準備工作2、寫游戲過程。（1）參加游戲的同學是怎樣走上去的？又是怎么貼鼻子的？(可以用的好詞：小心翼翼)（2）他（她）將鼻子貼在了什么地方?(3)同學們的表情是怎樣的
6、？用上“有的……有的……還有的……”。（四）指導寫結(jié)尾師談話：大家都知道，要寫出一篇好的作文，結(jié)尾也是很關(guān)鍵的。那怎么寫結(jié)尾呢？老師也教給大家?guī)追N方法。（出示）（1）、可以直接結(jié)尾。如：“叮鈴鈴……”，下課鈴聲響了，游戲在同學們的歡笑聲中結(jié)束了，可大家還久久地沉浸在歡樂的氣氛中。（2）可以寫游戲的感受。如：“貼鼻子”游戲不僅有趣，還鍛煉了同學們的靈活應(yīng)變能力。我喜歡“貼鼻子”游戲！五、學生習作1、學生寫作文，教師巡視指導。2、出示學生習作，集體評議、修改。六、作業(yè)5繼續(xù)完成作文。板書設(shè)計開頭游戲規(guī)則貼鼻子活動過程結(jié)尾5
