資源描述：
《對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)一、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣。小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了達(dá)到這一目的，我的做法是：（1）編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，如：“寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。于離筆《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書尖約一寸，胸
2、離桌子約一拳。'三個(gè)一'，要做到，字寫工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（2）做寫字操。在平時(shí)的課堂教學(xué)屮，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身宜、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。（3）學(xué)生體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生屮岀現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持，現(xiàn)在，我把工作做到細(xì)微處。先讓
3、他們執(zhí)筆寫字時(shí)靠近筆尖，學(xué)牛立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊林彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。（4）拍照鼓勵(lì)。結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢(shì)卄常正確的同學(xué)拍照，展示給人家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生。（5）家長(zhǎng)呢合。讓家長(zhǎng)把自己孩子的正確姿勢(shì)拍照放人，貼在孩子的書桌前，時(shí)時(shí)提醒自己。這樣老師、家長(zhǎng)、齊抓共管，收到了
4、良好的效果。二、培養(yǎng)學(xué)生寫好規(guī)范字的好習(xí)慣。要掌握千變力化的書寫線條，離不開扎實(shí)的基本功?！皩W(xué)好規(guī)矩，循序漸進(jìn)”。寫字技巧的學(xué)習(xí)離不開這條基本原則。如果把一個(gè)字看成是一部組合巧妙的“機(jī)養(yǎng)器”的話，那么，八個(gè)基木筆畫則是組成“機(jī)器”的“零件”。“零件”是否粘確，直接關(guān)系到“機(jī)器”是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為此，寫字課中，對(duì)規(guī)范、漂亮的基本筆i出i、筆畫的變化及漢字部首進(jìn)行教學(xué)是重屮之重。在眾多正楷字帖小，上海著名硬筆書法家錢沛云編寫的《標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生寫字字典》可算得上是一木不可多得的好字帖，它里面的例字規(guī)范、漂亮、易學(xué)，可作為小學(xué)生必備字貼。我
5、要求學(xué)生人手一木，在課堂上，我把八種基木筆畫、部首寫法結(jié)合范字教給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，玄到筆筆到位，各個(gè)象樣。學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ)，就能學(xué)以致用，逐步寫成規(guī)范的正楷字。三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀貼的好習(xí)慣。讀帖是指臨摹者在寫前對(duì)字帖靜觀默察，細(xì)想體味，對(duì)范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。在教學(xué)中，學(xué)生常常不讀貼，或?qū)ψ痔宰鳛g覽，就匆匆下筆，以至顧此失彼，徒勞無功。要提高寫字教學(xué)的效率，就必須培養(yǎng)學(xué)牛的讀貼能力和習(xí)慣。我們有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生臨筆咖，臨間架結(jié)構(gòu)，臨行氣，臨章法等。如臨筆咖，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的位置，起筆和
6、收筆的方圓，藏露，筆畫的長(zhǎng)短、精細(xì)、俯仰、斜正、1111直等。讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的讀帖習(xí)慣。四、培養(yǎng)學(xué)生欣賞相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。世界上沒有完全一樣的人，也不存在完全一樣的字。“三人行，必有我?guī)煛?。我利用課余時(shí)間，在班級(jí)成立書法興趣小組，吸引對(duì)書法有興趣，書寫水平較高的學(xué)生參加，定期活動(dòng)，專人指導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成為書法骨干，以帶動(dòng)其他學(xué)生的書寫水平，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。1、開展一H—詩活動(dòng)。在書法興趣小組的指導(dǎo)和安排下，每天安排一?人在黑板報(bào)的“一日一詩”欄屮寫一首詩，字寫得好壞，全班同學(xué)都有評(píng)價(jià)，這個(gè)同學(xué)聽后會(huì)受到
7、教育和啟發(fā)，以后加強(qiáng)練習(xí)，逐步提高。2、開展作業(yè)展覽活動(dòng)。平時(shí)上演草、寫作文，把書寫認(rèn)真的擺出來，讓人家觀摩，師生共同對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫得好，好在哪里，特別是競(jìng)賽、統(tǒng)考屮文質(zhì)兼美的作文，更有欣賞價(jià)值，可以張貼出來，讓人家學(xué)習(xí)。3、開展寫字競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期安排一至二次競(jìng)賽活動(dòng)。內(nèi)容包括毛筆字、鋼筆字、圓珠筆字、粉筆字的比賽。字的練習(xí)可利用節(jié)假口等空余時(shí)間，比賽也不必用太多時(shí)間，可在上課后十分鐘或下課前十分鐘舉行，字也不必寫得太多，一般以一段話或一首詩為主。比賽的日期可一周比賽一種，四周內(nèi)完成，賽前要告訴學(xué)生，讓學(xué)生早有準(zhǔn)備，比賽后
8、要評(píng)獎(jiǎng)，還要把優(yōu)勝者的作品進(jìn)行展覽。潛移默化屮,學(xué)生育了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)習(xí)意識(shí),從而也就有了寫字的興趣，他們?cè)谙嗷ソ涣麇鴮W(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)。五、培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)苦練”的習(xí)慣。勤學(xué)苦練是古今書家的共同之處。如何讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，我的做法是講故事，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
