在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.doc

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1、在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)英語應(yīng)掌握基本的語音、語調(diào)和書寫方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的英語創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)過程中，教師要努力調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生會學(xué)習(xí)，會探索。我認(rèn)為，在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?！　∫?、營造氛圍激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。教師要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重、關(guān)心、賞識學(xué)生，以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤，敢于求異的良好學(xué)習(xí)心理，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如：在教nose、ears等單詞時，教師走到學(xué)生中間，輕輕地

2、捏捏學(xué)生的鼻子、摸摸學(xué)生的耳朵，使學(xué)生感受到教師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中?！　《?、在想象中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。要培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師可利用實(shí)物、圖片、簡筆畫和形體語言等多種形式激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。例如，在教apple、grapes等單詞時，利用形體語言來演示，吃一口蘋果表示很高心的樣子，吃一口葡萄皺起眉表示很酸的樣子。讓學(xué)生通過觀察，猜測老師講的意思?！　∪?、在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教師可以在教學(xué)中采取小組合作的方法，讓學(xué)生在合作中動腦、動手、動口，從而達(dá)到同學(xué)間彼此溝通，取長補(bǔ)短。如在

3、操練Who's……？Howoldis……？句型時，先讓學(xué)生每人畫一幅家庭成員的畫，然后幾個一組相互看圖詢問。學(xué)生你一言，我一語，互問互答，互相學(xué)習(xí)，用英語表達(dá)自己的情感。　　四、建立積極評價機(jī)制，鼓勵創(chuàng)新思維。小學(xué)生是一個非常需要肯定、褒揚(yáng)、體驗(yàn)成功喜悅刺激的群體。在課堂教學(xué)中，教師的信任和鼓勵會直接影響到學(xué)生求知欲的產(chǎn)生，能影響到學(xué)生創(chuàng)造意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生，因此我們要建立積極的評價機(jī)制。