鎮(zhèn)定的女主人.doc

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1、《鎮(zhèn)定的女主人》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)流程】第一課時重點(diǎn)：讀通課文；通過自學(xué)，掌握課文中的生字與新詞。一、揭示課題。1．今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇十分有趣的課文。請同學(xué)讀一讀課題(邊讀邊予以評點(diǎn))。2．請學(xué)生找出“鎮(zhèn)定”的近義詞和反義詞。3．教學(xué)預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生可能找出近義詞“鎮(zhèn)靜”，反義詞“慌張”“慌忙…?；艁y”時，要求學(xué)生釋題，如“鎮(zhèn)靜的女主人”，也可以說“不慌張的女主人”。如學(xué)生說錯了，說成“慌張的女主人”，教師不妨點(diǎn)撥：你可能慌張了，所以說錯了，意思不變該怎么說?此～設(shè)計(jì)是為了加深學(xué)生對“鎮(zhèn)定”的感受，是頗有意趣的一項(xiàng)語文實(shí)踐活動。4．指出這是一篇閱讀課文。讓學(xué)生說說“閱

2、讀課文”的一般學(xué)習(xí)方法，與精讀課文的不同之處，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的相機(jī)指導(dǎo)。二、教學(xué)生字新詞。1．課文中有5個生字，請學(xué)生借助拼音讀生字，要求讀準(zhǔn)字音。2．指導(dǎo)書寫：姆、吩、咐、端、必。要重視書寫指導(dǎo)，教師示范與學(xué)生各自認(rèn)真練寫結(jié)合。教師可在座位間巡回觀察，對寫得好的小朋友，摸摸頭或作簡明的激勵評價，然后可統(tǒng)計(jì)寫得好的小朋友數(shù)。指導(dǎo)書寫要與字形分析、字義認(rèn)定相結(jié)合，如“姆”的女字旁，是因?yàn)檫^去一般當(dāng)保姆的都是女的，所以用女字旁。3．理解詞義。保姆——從事伺候主人工作的女傭。吩咐——上級對下屬的差遣。三、熟悉課文。1．請學(xué)生自由朗讀課文，并在每一小節(jié)前注上節(jié)序。2．教師范

3、讀課文(或放錄音)。3．請學(xué)生自由選讀課文某一小節(jié)。(學(xué)生朗讀，教師予以評點(diǎn)。)(這是一個現(xiàn)場生成性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，一切都要以學(xué)生選讀某一小節(jié)時的學(xué)情來隨機(jī)指導(dǎo)。這里的關(guān)鍵在于教師要敏于傾聽，學(xué)生音讀得不準(zhǔn)，停頓不妥，或讀錯字、讀破句子，隨意添字或改動了原句等等，一般總是有形成錯誤的原因，而在這些原因中存在著大量的教學(xué)機(jī)遇，是最應(yīng)當(dāng)開發(fā)，也是最具有教學(xué)效益的資源。)第二課時教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課文提示的內(nèi)容，能用自己的話概括出故事的主要意思。一、請全班學(xué)生齊讀課文第1、2、3小節(jié)。要求讀得輕、齊、快，不能拿腔拿調(diào)。二、請三位學(xué)生輪流朗讀第4、5、6小節(jié)。要求讀得聲音響亮，口

4、齒清楚，感情豐富。(教師要在即時的課堂情境中去生成具體的教學(xué)內(nèi)容，作針對性的正誤救失，引導(dǎo)提升。)三、引導(dǎo)解讀。1．選準(zhǔn)切人點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情。出示板書：忽然，女主人發(fā)現(xiàn)教師指出，這是一句不完整的話，請學(xué)生據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑?。?：忽然，女主人發(fā)現(xiàn)桌子底下有一條眼鏡蛇。例2：忽然，女主人發(fā)現(xiàn)桌子底下有一條眼鏡蛇，而且還盤在自己的腳上呢!(這一設(shè)計(jì)由解讀全文的關(guān)鍵點(diǎn)即事情的發(fā)生切入，為射導(dǎo)學(xué)生步步深入地解讀全文定向奠基。學(xué)生的個性化解讀和讀寫實(shí)踐便由此開始。)例２：心想：我不能喊，我一喊，客人們必定會慌亂起來。大家一動，眼鏡蛇受了驚，只要咬一口，我就沒命了。

5、　?。ㄟ@是啟發(fā)學(xué)生用想象來填補(bǔ)課文空白處，突出險(xiǎn)情之險(xiǎn)，由此也襯托出女主人的“鎮(zhèn)定”。在危急關(guān)頭，女主人到底會怎樣想，學(xué)生可以自由感悟，只要基本合理即可。這就給閱讀活動留下了個性化解讀的空間。）　?。常\(yùn)用發(fā)展點(diǎn)，化解險(xiǎn)情?！　±^續(xù)板書，請學(xué)生填寫：于是，女主人把保姆叫來，低聲吩咐了幾句_______。　　例：于是，女主人把保姆叫來，低聲吩咐了幾句：我的腳上正盤著一條眼鏡蛇，你趕快端一碗熱牛奶，穿過客廳，放在陽臺上。看到眼鏡蛇到陽臺上去喝牛奶時，你趕快把陽臺的門緊緊關(guān)住?！　≈链耍鍟尸F(xiàn)了由切入點(diǎn)進(jìn)入的逐步完整的情節(jié)軌跡：　　忽然女主人發(fā)現(xiàn)_______，心想_

6、______于是，女主人把保姆叫來，低聲吩咐了幾句_______________?！　∷?、串連復(fù)述。　　請學(xué)生根據(jù)上述板書的提示，說一段完整的話?！　±汉鋈?，女主人發(fā)現(xiàn)桌子底下有一條眼鏡蛇，而且正盤在自己的腳上呢；心想：我不能喊，我一喊客人們必定會慌亂起來。大家一動，眼鏡蛇受了驚，只要咬一口，我就沒命了。于是，她把保姆叫來，低聲吩咐了幾句：“我腳上正盤著一條眼鏡蛇。你趕快端一碗熱牛奶，穿過客廳，放到陽臺上。等眼鏡蛇到陽臺上去喝牛奶的時候，你趕快把陽臺的門緊緊關(guān)上?！薄　。ㄟ@一語文實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)，既幫助學(xué)生進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，領(lǐng)悟主旨“鎮(zhèn)定的女主人”，而且發(fā)展了

7、學(xué)生的口頭表達(dá)能力，可謂“一石數(shù)鳥”。）　　五、小結(jié)課文?！　〗處煱鍟詈笠恍」?jié)：　　“大家聽了，都很佩服女主人的鎮(zhèn)定。”　　請學(xué)生反復(fù)朗讀這一小節(jié)。這時，板書歸于完整，可以認(rèn)為是課文的主要內(nèi)容，也可以視作學(xué)生的復(fù)述提綱，或故事的基本梗概。　　六、創(chuàng)意拓展?！　≌垖W(xué)生改寫這一小節(jié)：　　大家聽了，都很佩服女主人的鎮(zhèn)定。有的說：“_______”　　例１：“你真了不起，在這么危急的關(guān)頭，還表現(xiàn)得這么鎮(zhèn)定！”　　例２：“你真是女中豪杰！”　　例３：“要是遇上我，我早就叫爹叫媽了！”　　例４：“佩服，佩服。”　?。ㄟ@是創(chuàng)意拓展課文意蘊(yùn)，也是引發(fā)學(xué)生個性化閱讀感悟的新生長點(diǎn)

8、，具有較高